KLASA "O"- SOWY
30.06- wtorek
"Pożegnania nadszedł czas"
Na początek proponuję posłuchać wiersza A. Widzowskiej" Pożegnanie przedszkola".
Lato się śmieje, czas na wakacje!
Pa, pa, zabawki! Żegnaj, przedszkole!
Zawsze będziemy o was pamiętać,
stawiając krzywe literki w szkole.
Starszak potrafi:
budować wieże,
rozpoznać w książkach najdziksze zwierzę,
układać puzzle,
kroić warzywa,
wie, że się pokłuć można w pokrzywach.
Zna pory roku,
kierunki świata,
wie, że na miotle nie da się latać,
sam się ubiera,
buty sznuruje,
mówi: „przepraszam, proszę, dziękuję”.
Umie zadzwonić
na pogotowie,
wie, że się nie da chodzić na głowie,
zasady ruchu
zna doskonale
i po ulicy nie biega wcale.
Lubi teatrzyk,
śpiewa piosenki,
wie, czym się różni słoń od sarenki,
pieluch nie nosi
ani śliniaka.
To są zalety dziecka starszaka.
– Kwiatek dla pani. Cmok dla maluchów.
Trochę nam smutno… Pa, pa, przedszkole!
Lecz czy będziemy mogli tu wrócić,
gdy nam się znudzi w tej nowej szkole…?
Można porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza.
Następnie proponuję posłuchać piosenki pt:" Do widzenia przedszkole" ze strony:
https://youtu.be/L8g7oeL3QKY
i powspominać jak to było w naszym przedszkolu.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat: " Moje wspomnienie z przedszkola". Technika wykonania pracy dowolna.
Proponuję również obejrzeć prezentację ze strony: https://m.youtube.com/watch?v=1j5FCh3AGnY.
A na koniec posłuchajcie życzeń, które są tutaj:
https://m.youtube.com/watch?v=t6vjIR2g2BE&feature=youtu.be.
Anna Nowacka- Kiełbik
29.06- poniedziałek
"Czego dowiedzieliśmy się o sporcie? "
Dzisiaj zachęcam, aby zobaczyć zmagania Bolka i Lolka w skoku w dal ze strony: https://youtu.be/SswKKoVVxPU.
Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat bajki.
•Podsumowanie tematu – "Czego dowiedzieliśmy się o sporcie?"
Dziecko opowiada o tym, co wie o sporcie i czego nowego się dowiedziało.
Teraz czas na ćwiczenia ruchowe ze strony:
https://youtu.be/OhhjWolQkj4.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy techniczno – konstrukcyjnej: Model boiska do piłki nożnej.
Potrzebne będą:
-zdjęcia nowoczesnych stadionów,
-duże pudełko w kształcie prostokąta,
-papier kolorowy,
-nożyczki, klej, farby i pędzle, kredki, figurki ludzików, zwierzątek, mała kulka.
Rodzic pokazuje dziecku zdjęcia nowoczesnych stadionów. Wyjaśnia znaczenie słowa stadion. Wspólnie z nimi omawia wygląd stadionu.Zwraca uwagę m.in. na znajdujące się w środku stadionu boisko do piłki nożnej oraz trybuny dla kibiców.
Wspólne wykonanie modelu boiska. Dziecko okleja dno pudełka zielonym papierem, białą farbą malują linie, wyznaczając obręb boiska. Oznacza miejsca dwóch bramek. Następnie rozkładają boki pudełka i malują na nich trybuny – miejsca siedzące dla kibiców. Na koniec dziecko ustawia figurki sportowców (ludzików, zwierzątek – po 11 zawodników na każdą drużynę) oraz figurki sędziów. Rodzic wprowadza piłkę do gry – małą kulkę. Dziecko poruszają figurkami i kulką, rozgrywają mecz.
A teraz niech bajka pt. Bolek i Lolek –„ Tor przeszkód” będzie inspiracją. Spróbujmy stworzyć w naszym ogrodzie tor przeszkód i pobawmy się z naszymi pociechami…
https://youtu.be/jXxKHtQneTo.
Anna Nowacka- Kiełbik
26.06- piątek
"Zagadki pantomimiczne – Sportowe kalambury"
Potrzebujemy: przedmioty związane ze sportami olimpijskimi, np.: rakietka, czepek, okulary, kask, piłka.
Dziecko(za parawanem) wybiera jeden przedmiot związany z jednym ze sportów olimpijskich. Następnie wychodzi przed parawan i ruchem, gestem i mimiką przedstawia dyscyplinę sportową, w której używa się tego przedmiotu. Rodzic odgaduje, o jaką dyscyplinę sportową chodzi, np. rakietka – tenis, czepek, okulary – pływanie. A później zamiana ról.
Teraz czas na ćwiczenia z piłką ze strony:https://youtu.be/OFNJYSN0ZIU.
•Zajęcia matematyczne – Zamówienie na sprzęt sportowy.
Potrzebujemy: pudełko z dwoma otworami, piłka, skakanka.
Dziecko dotyka dłońmi zgromadzonych przedmiotów w pudełku i odpowiada na pytanie: Co jest w pudełku? Następnie rodzic wyjmuje zawartość pudełka. Układa na środku piłkę i skakankę. Zadaniem dziecka, jakie podanie propozycji zabaw ruchowych lub ćwiczeń z ich wykorzystaniem.
Do kolejnego zdania będą potrzebne: 5 kopert, kartki (na każdej kartce inny obrazek, np. przedstawiający biedronkę, słońce, skrzata, las, kaczkę, wybraną piłkę, oraz narysowana odpowiednia liczba kropek i kresek), pudełko z piłkami – ilustracjami - (pingpongowymi, do koszykówki, do gry w piłkę nożną, w piłkę wodną, tenisowymi) i skakankami.
Rodzic informuje dziecko, że przedszkola i szkoły znajdujące się w okolicy złożyły u niego zamówienia na sprzęt sportowy. Odczytuje zamówienia z kartek. Każde zamówienie opiewa na inną liczbę piłek i skakanek:
Przedszkole Słoneczko zamawia 7 piłek pingpongowych i tyle samo skakanek. Rodzic. pyta:
-Jak myślisz, ile skakanek chce kupić to przedszkole?
Przedszkole Biedronka zamawia 6 piłek do gry w piłkę wodną i skakanki – o 1 mniej niż piłek. Rodzic pyta:
- Ile skakanek chce kupić przedszkole Biedronka?
Przedszkole Skrzacik zamawia 8 piłek tenisowych i 4 skakanki.
Szkoła Podstawowa im. Przyjaciół Lasu zamawia 4 piłki do gry w piłkę nożną i skakanki – o 1 więcej niż piłek. Rodzic pyta:
-Ile skakanek zamawia szkoła?
Szkoła Podstawowa im. Dzikiej Kaczki zamawia tylko 5 piłek do koszykówki.
Rodzic nie wie, jak się zabrać do realizacji tego zamówienia. Posiada sprzęt - małe karteczki z ilustracjami różnych piłek i skakanek, ale nie wie, czy wystarczy go dla wszystkich. Prosi dziecko o pomoc. Pyta dziecko, czy ma pomysł na rozwiązanie tego problemu. Rodzic pomaga odczytać zamówienia. Mówi, że narysowane na kartce kropki oznaczają piłki, a kreski oznaczają skakanki. Dodatkowy obrazek oznacza rodzaj piłki, jaka jest potrzebna w placówce. Dziecko podaje rodzaj i liczbę potrzebnych piłek oraz liczbę skakanek.
•Zabawa dydaktyczna:" Piłki i skakanki"– klasyfikowanie wybranego sprzętu sportowego.
Potrzebujemy ilustracji różnych piłek: pingpongowych, do koszykówki, do gry w piłkę nożną, wodną, tenisowych, golfa i skakanek.
Dziecko klasyfikuje sprzęt według wybranego przez siebie kryterium, np. tu skakanki, a tu piłki. Dodatkowo rozdzielają piłki na podgrupy: tu piłki małe, tu duże, tu piłki do rzucania, tu do odbijania paletką/rakietą, tu piłki do poszczególnych dyscyplin sportowych.
Następnie przelicza poszczególne piłki oraz skakanki. Ustala, których piłek jest najmniej, których najwięcej, a których tyle samo. Na koniec układa wszystkie piłki od najmniejszej do największej. Ustala liczbę wszystkich piłek. Odpowiada na pytania, czy więcej jest piłek, czy skakanek i o ile więcej. Zastanawia się z rodzicem, czy starczy towaru do zrealizowania wszystkich zamówień.
Realizowanie zamówienia. Pakowanie piłek i skakanek do paczek.
Potrzebujemy: pudełka, kartki z zamówieniami, ilustracje piłek i skakanek.
Dziecko liczy kropki i kreski na zamówieniach. Wybiera odpowiedni sprzęt zgodnie z obrazkami i liczbą kropek i kresek umieszczonych na kartkach. Na koniec dziecko przykleja kartki z zamówieniami na pudełka.
• Zabawa ruchowa "Piłki".
Ilustracje różnych piłek
Dziecko biega w rytm dowolnej muzyki. Na pauzę w muzyce rodzic pokazuje wybraną piłkę. Dziecko naśladuję ruchy wykonywane przez zawodników w poszczególnych grach.
Anna Nowacka- Kiełbik
25.06- czwartek
"Olimpiada sportowa- dyscypliny sportowe."
Dzsiaj przeniesiemy się w czasie do starożytnej Olimpii razem z Bolkiem i Lolkiem- zapoznając dzieci z czasem i miejscem narodzin idei olimpijskiej, z dyscyplinami sportu uprawianymi przez starożytnych Greków oraz dyscyplinami sportowymi rozgrywanymi obecnie na olimpiadach. Proponuję obejrzeć bajkę ze strony:
https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=KCaigbf8cHA.
•Ćwiczenia słownikowe :
" Przedmiot, dyscyplina, sportowiec"
Dziecko losuje obrazki Nazywa przedmioty przedstawione na obrazkach i tworzy do nich nazwy sportowców, a następnie nazwy dyscyplin sportowych, np.:
rower – kolarz – kolarstwo
wiosło – wioślarz – wioślarstwo
narty – narciarz – narciarstwo
•Teraz czas na odrobinę ruchu…
https://m.youtube.com/watch?v=NVI36d634Ow&feature=emb_title.
•Proponuję posłuchać opowiadania P. Beręsewicza „Wyścig”
Dziecko otwiera książkę (s.94 – 95) i słucha opowiadania czytanego przez rodzica.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=97
W Dniu Sportu przed wyścigiem w workach Olek był pewny swego. Tymczasem niespodzianka! Ola jak zając wyskoczyła mu zza pleców i pierwsza wpadła na metę. Zabrzmiały brawa, a Olek nadął się i burknął: – Na pewno miała luźniejszy worek! – Następnym razem stań do wyścigu ze ślimakiem – zaproponowała mama, ale Olek wzruszył ramionami. – A co to za przyjemność wygrać ze ślimakiem? – prychnął. – Przecież ze ślimakiem nie można przegrać! – To znaczy, że przyjemność jest wtedy, kiedy można przegrać, tak? – spytała mama. – W takim razie wypadałoby chyba umieć przegrywać, co? – Jak to umieć przegrywać? – zdziwił się Olek. – Po prostu: najpierw starać się wygrać, a jeśli się nie uda, pogratulować zwycięzcy i następnym razem starać się jeszcze bardziej. – To trudne – zmartwił się Olek. Mama uśmiechnęła się czule. – Wiem, synku – powiedziała.
Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat opowiadania.
Dziecko przygląda się ilustracjom w książce i odpowiada na pytania:
-Jak zachował się Olek po zakończeniu wyścigu?
- Co ty zrobiłbyś na miejscu Olka?
- Co poradziła Olkowi mama?
Omówienie znaczenia słów fair play.
Rodzic zadaje pytania dziecku:
-Jak należy postępować, aby być dobrym sportowcem?
-Jak nazywa się ludzi zainteresowanych daną dyscypliną sportową i przychodzących np. na stadion, aby obejrzeć mecz?
-W jaki sposób powinien zachowywać się kibic?
Rodzic pomaga uzupełniać odpowiedzi oraz przekazuje ciekawostki:
Zasada zdrowej rywalizacji sięga starożytnej Grecji. "Fair play" to (z języka angielskiego) zbiór zasad obowiązujących w grze lub walce sportowej, których przestrzeganie pozwala na uczciwe i szlachetne jej rozegranie.
Prawdziwego sportowca, a także kibica wyróżnia godne zachowanie – zarówno w sytuacji zwycięstwa, jaki i porażki. Rodzic przybliża sylwetkę sportowca (Andrzeja Bachledy-Curusia), który jwykazał się uczciwością i zgłosił sędziom, że nie zauważyli niezaliczonej przez niego bramki. Jego zachowanie zostało dostrzeżone i otrzymał on, jako pierwszy narciarz na świecie, nagrodę ,,Fair play” przyznawaną przez UNESCO.
Anna Nowacka- Kiełbik
24.06- środa
"Olimpiada sportowa- historia, flaga olimpijska i hymn olimpijski."
Na dobry początek, ćwiczenia przy piosence „Jarzynowa gimnastyka" ze strony:https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=oD_4YBKMKFs.
•Zabawa „Łączymy pary”
Potrzebujemy: obrazki przedstawiające różne letnie dyscypliny sportowe oraz rekwizyty wykorzystywane podczas ich uprawiania.
Zadaniem dziecka jest połączenie w pary rekwizytu z dyscypliną sportową oraz podanie nazw dyscyplin sportowych.
•Zachęcam dzieci do obejrzenia krótkich 5 minutowych filmów edukacyjnych z Muzeum Sportu i Turystki w Warszawie dotyczących letniej olimpiady sportowej.
•Film: historia i flaga olimpijska ze strony:https://m.youtube.com/watch?v=DgZCGbdxRuE&feature=emb_title.
•Film:"Pochodnia olimpijska " ze strony: https://m.youtube.com/watch?v=sI9KoK1oFA8&feature=emb_title.
•Film:"Hymn olimpijski" ze strony:
https://m.youtube.com/watch?v=fVT-WNbSZig&feature=emb_err_woyt.
•Film:" Medale olimpijskie" ze strony: https://m.youtube.com/watch?v=180Ks2_Zjto&feature=emb_title.
Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat filmów. Rodzic może zapytać dziecko:
-Jakie poznałeś symbole olimpijskie?
-Jaki jest przebieg igrzysk olimpijskich?
-Jakie dyscypliny sportowe są rozgrywane podczas igrzysk?
-Która z tych dyscyplin podoba się wam najbardziej? Dlaczego?
•Zachęcam do zabawy ruchowej: „Taniec z kolorowymi wstążkami” – dziecko wykonuje własne improwizacje taneczne do dowolnego utworu z muzyką taneczną.
•Zagadki ruchowe – Jaka to dyscyplina sportowa?
Woreczek, obrazki przedstawiające różne dyscypliny sportowe
Rodzic na zmianę z dzieckiem losuje obrazek przedstawiający jedną z dyscyplin sportowych. Przedstawiają ją za pomocą ruchu, gestu i mimiki, a zadaniem przeciwnika jest odgadnięcie o jakiej dyscyplinie mowa.
•Ćwiczenia słownikowe – określanie cech dobrego sportowca.
Rodzic nawiązuje do igrzysk sportowych. Wyjaśnia, że niektórzy ludzie uprawiają sport zawodowo. Reprezentują swój kraj na olimpiadach. Biorą udział w różnego rodzaju zawodach, olimpiadach sportowych, mistrzostwach. Za zwycięstwo otrzymują nagrody, np.: medale, puchary.
Rodzic pyta:
-Za zajęcie którego miejsca sportowcy otrzymują nagrody?
-Jaki powinien być dobry sportowiec?
-Dziecko za pomocą określeń przymiotnikowych charakteryzuje postać dobrego sportowca.
Proponuję wykonać pracę plastyczną na temat: „Sport to zdrowie, każdy przedszkolak ci to powie”
Technika wykonania pracy plastycznej dowolna.
Anna Nowacka- Kiełbik
J.ANGIELSKI
Subject: Summer time!- Lato!
Kochamy lato! Jest piękna pogoda- możemy iść na plażę, do lasu, nad wodę albo w góry!
https://www.youtube.com/watch?v=Xg5i9rxxuJM
Co możemy znaleźć na plaży:
https://www.youtube.com/watch?v=RZO0wcs7HYw
Może pójdziemy na plażę:
https://www.youtube.com/watch?v=EcBhiDqyibo
Ale w co się ubrać?
https://www.youtube.com/watch?v=2WOMO4o8oD8
Posłuchajcie opowiadania związanego w wakacjami:
https://www.youtube.com/watch?v=V_BnhRJmxtA
Posłuchajcie bajki o naszych bohaterach, którzy wybierają się do szkoły..
https://www.youtube.com/watch?v=nbhe_uIDK1M&list=PLDee6s2yAuvu3mqPk_9KftUydBBNLKxUJ&index=4
Pograjcie w Memory Game:
https://www.youtube.com/watch?v=ORQg51TvBeY&list=PLDee6s2yAuvurOvI9g_lE4a6xzzpNrZoy&index=4
Wakacje...
https://www.youtube.com/watch?v=DyMQk_7NwVw
Odpoczywajcie i bawcie się dobrze. Mam nadzieje, że widzimy się we wrześniu!
Joanna Jaros
23.06- wtorek
" Olimpiada sportowa".
•Zapoznanie dziecka z olimpiadą sportową. Układanie symbolu olimpijskiego. 1.Proponuję aby rodzic ułożył na dywanie pięć wyciętych z papieru kół (z wyciętą środkową częścią) w kolorach: niebieskim, czarnym, czerwonym, żółtym i zielonym, a następnie zachęcił dziecko do ułożenia ich w dowolny sposób – poziomy, pionowy, w kole. Po zakończeniu zabaw, proszę aby rodzic ułożył koła w kształt symbolu olimpijskiego:
Proszę też wyjaśnić dziecku, że jest to symbol olimpijski, który widnieje na fladze olimpijskiej, wciąganej na maszt podczas ceremonii otwarcia olimpiad sportowych. Wyjaśnia znaczenie kolorów na fladze:
-"Przecinające się różnokolorowe koła na fladze olimpijskiej symbolizują zarówno różnorodność (kolory), jak i jedność (koła łączą się ze sobą) ludzi mieszkających na całym świecie. Poszczególne kolory kół symbolizują kontynenty: niebieski – Europę,
-czarny – Afrykę,
-czerwony – Amerykę,
-żółty – Azję,
-zielony – Australię.
Kolory te zostały dobrane tak, aby przynajmniej jeden wystąpił na fladze każdego państwa.
2. Wywiad na temat sportu.
W tym zadaniu będą potrzebne obrazki przedstawiające różne dyscypliny sportowe, które odbywają się podczas letniej olimpiady: kolarstwo, siatkówkę, pływanie, koszykówkę, kajakarstwo, lekkoatletykę, szermierkę.
Rodzic zadaje pytania:
- Jak jednym słowem można nazwać to, co jest przedstawione na obrazkach?
-Co to jest sport?
-Jakie znasz dyscypliny sportowe?
-Jakie dyscypliny sportowe uprawiamy latem, a jakie zimą?
-Dlaczego ludzie uprawiają sport?
3. A teraz czas na ćwiczenia przy piosence „Głowa ramiona kolana pięty” ze strony: https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE&feature=emb_title.
4.Zagadka:
"Ci go uprawiają, co o zdrowie dbają. Mówią, że każdy ruch to zdrowy w ciele duch".(sport)
5.Proponuję aby rodzic przeczytał dziecku wiersz I. Fabiszewskiej „Gimnastyka”
Rano wstaję,
wkładam dres.
Otwieram okno,
miło jest.
Skaczę w górę,
skaczę w bok,
i do tyłu
robię skok.
Ręce w przód,
ręce w tył.
Ćwiczę, abym
zdrowy był.
Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza:
-O czym była mowa w wierszu?
-Dlaczego należy wykonywać różnego rodzaju ćwiczenia ruchowe?
-Ile czasu powinniśmy poświęcać na gimnastykę i jak często powinniśmy ćwiczyć?
-Czy gimnastyka to także uprawianie sportu? Dlaczego?
Następnie rodzic powtarza wiersz, a dziecko wykonuje opisane w nim czynności.
6. Zapoznanie dziecka z jedną z olimpijskich dyscyplin sportowych – gimnastyką artystyczną.
Zachęcam dzieci do obejrzenia filmów z gimnastyką artystyczną ze stron:
https://m.youtube.com/watch?v=HmtADGcEGqE&feature=emb_title, https://m.youtube.com/watch?v=q753dsY4Eyk&feature=emb_title,
https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=q1ozr9fbLnY.
Rodzic wspólnie z dzieckiem układa zestaw ćwiczeń ruchowych, a następnie je wykonują.
7. Ćwiczenia słuchu fonetycznego.
Rodzic wybiera obrazek przedstawiający dyscyplinę sportową, dziecko podaje jej nazwę oraz próbuje podać słowa, które rymują się z nazwą wybranej dyscypliny sportowej.
8. Zabawy badawcze – Piłki w grze
Rodzic układa na dywanie różnego rodzaju piłki i pyta:
-Jakie znasz dyscypliny sportowe z wykorzystaniem piłek?
-Czym różnią się piłki między sobą?
•Samodzielne doświadczenia z piłkami
Potrzebujemy: piłki różnego rodzaju i różnej wielkości, np.: do piłki ręcznej, do piłki nożnej, do siatkówki, do koszykówki, do rugby, do ping-ponga, gumowa, z materiału, z gąbki, z wypustkami.
Dziecko wykonuje następujące czynności, przy pomocy rodzica:
-Grupuje piłki według wielkości. Wskazuje wśród piłek najmniejszą piłkę i największą piłkę.
-Grupuje piłki według kształtu. Wskazuje piłkę, która ma inny kształt (piłka do rugby). Zastanawia się, dlaczego piłka jest okrągła.
Porównuje kolory piłek i wzory na piłkach. Wskazuje te, które są do siebie najbardziej podobne. -Grupuje je według własnych pomysłów.
Układa piłki przy obrazkach przedstawiających poszczególne dyscypliny sportowe, np.: piłkę ręczną, piłkę nożną, piłkę siatkową, koszykówkę, rugby. Zastanawia się, dlaczego piłki wykorzystywane w poszczególnych dyscyplinach sportowych różnią się od siebie. Uzasadnia swoje zdanie.
-Porównuje fakturę i twardość piłek. Określa, jakie są one w dotyku, jaką mają powierzchnię (np. szorstkie, miłe, miękkie, twarde).
-Porównuje masę piłek. Mówi, która piłka jest najcięższa, a która najlżejsza. Zastanawia się, czym są wypełnione piłki.
Sprawdza, czy wszystkie piłki odbijają się tak samo od podłogi. Wykonuje doświadczenia. Wyciąga i formułuje wnioski.
Sprawdza, którą piłką można najdalej rzucić. Wykonuje doświadczenia. Wyciąga i formułuje wnioski.
Przypominam dzieciom, że 23 czerwca to ważna data. Jest to Dzień Taty.
W związku z tym proponuję posłuchać piosenki o tacie ze strony: https://m.youtube.com/watch?v=gf0NbCPJIrQ.
Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat piosenki.
Zachęcam dzieci do obejrzenia prezentacji pt:"Mój tata" ze strony:https://view.genial.ly/5eeb728dfb13f70d97d
Proponuję zajrzeć na stronę: https://wordwall.net/pl/resource/3028012/czynno%c5%9bci-wykonywane-przez-tat%c4%99, gdzie znajduje się koło z czynnościami wykonywanymi przez tatę, które mogą naśladować dzieci.
Zachęcam dzieci do wykonania upominku dla taty. Można go wykonać według własnego pomysłu lub skorzystać z inspiracji znajdujących się na stronach: https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=0vW2ZL9oU5Q,
https://fiorelki.pl/w-co-sie-bawic/laurka-z-krawatem-na-dzien-taty/,
https://youtu.be/uD-IbKBVDzo,
https://www.youtube.com/watch?v=jmQz8sbShp4&feature=share,
https://mojedziecikreatywnie.pl/2020/06/prezenty-na-dzien-ojca-diy-od-dzieci/,
https://youtu.be/X0OOv53jnj8.
Moi drodzy pamiętajcie też o złożeniu życzeń waszym tatusiom.
Anna Nowacka- Kiełbik
22.06- poniedziałek
Już lato
Proponuję posłuchać wiersza J.Brzechwy
" Przyjście lata ", które można znaleźć na następujących stronach: https://youtu.be/QSyh5mifwHs, https://www.youtube.com/watch?v=zFh6BVu1eWg&feature=share.
Można również przeczytać dziecku ten wiersz.
I cóż powiecie na to,
że już zbliża się lato?
Kret skrzywił się ponuro:
przyjedzie pewno furą,
jeż się najeżył srodze:
-raczej na hulajnodze.
Wąż syknął: – ja nie wierzę.
Przyjedzie na rowerze.
Kos gwizdnął:- wiem coś o tym-
przyleci samolotem.
-Skąd znowu- rzekła sroka-
nie spuszczam z niego oka
i w zeszłym roku, w maju,
widziałam je w tramwaju.
-Nieprawda!- lato zwykle
przyjeżdża motocyklem!
A ja wam to dowiodę,
że właśnie samochodem.
Nieprawda,- bo w karecie!
W karecie? Cóż pan plecie?
Oświadczyć mogę krótko,
przypłynie właśnie łódką.
A lato przyszło pieszo-
już łąki nim się cieszą.
I stoją całe w kwiatach
na powitanie lata.
Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza. Dziecko wymienia tyle nazw pojazdów, ile udało mu się zapamiętać. (fura, hulajnoga, rower, samolot, tramwaj, motocykl, kareta, łódka)
Następnie proponuję wiersz-masażyk Bożeny Formy pt.„Malujemy lato”. Dzieci palcami i dłońmi obrazują go na plecach rodzica lub rodzeństwa.
"-Świeci słońce "-
•dziecko wykonuje rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,
-pada deszcz:
•dziecko dotyka opuszkami palców różnych miejsc na plecach,
-kapu, kap, kapu, kap:
•dziecko zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderza w różnych miejscach,
-"A my z latem wyruszamy"
•dziecko energicznie przesuwa rozwarte dłonie z lewej strony do prawej,
-"zwiedzić świat, zwiedzić świat":
•dziecko poklepuje rozwartymi dłońmi plecy w różnych miejscach,
-"Policzymy drzewa w lesie"
•dziecko dotyka pleców kolejno wszystkimi palcami lewej dłoni i prawej dłoni równocześnie,
-"i kwiaty na łące,"
•dziecko rysuje kontury kwiatów,
-"powitamy tańcem księżyc"
dziecko masuje plecy rozwartymi dłońmi,
"-i kochane słońce"
dziecko wykonuje szybki, okrężny masaż całą dłonią,
-"Pobiegniemy wąską dróżką",
•dziecko stuka, na przemian, opuszkami palców,
-"górskimi szlakami"
•dziecko rysuje dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi,
-"do kąpieli w słonym morzu"
•dziecko całą dłonią rysuje fale,
-"wszystkich zapraszamy."
•dziecko delikatnie szczypie.
Proponuję posłuchać piosenek o lecie ze stron:https://youtu.be/l4iKGDoEwq0, https://youtu.be/Ls4y1_s5czI, https://youtu.be/7MpIAWOGhoA, https://youtu.be/aybyEFc4Ais, https://youtu.be/p2U6OkH3nW4.
Zachęcam do obejrzenia filmu pt: "Zagadkowe lato" ze strony: https://www.youtube.com/watch?v=IM6-4yMGXW4&feature=share.
Następnie proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat skojarzeń z latem i przeprowadzić ćwiczenie doskonalące płynność i giętkość myślenia – "Lato- słoneczko skojarzeń".
Dziecko rysuje słońce na środku, którego wpisuje napis „LATO”. Rodzic rysuje promienie, przy każdym z nich wypisuje skojarzenia dziecka związane z latem. Jeśli dziecko ma ochotę może te skojarzenia wokół słoneczka narysować.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat: "Lato". Technika wykonania pracy dowolna. Można przy tym równocześnie słuchać utworu A. Vivaldiego "Lato" ze strony: https://m.youtube.com/watch?v=hGV-MRdcQOE.
Anna Nowacka- Kiełbik
19.06- piątek
•uderzanie powierzchnią dłoni o krawędź stołu.
-"Nadarza się okazją, aby prędko pobiec do domu".
•szybkie przebiegnięcie palcami po blacie stołu i schowanie rąk pod jego krawędzią.
-"Chmury przerzedzają się na niebie, zza nich wygląda słońce. Wszyscy się cieszą!".
•rysowanie w powietrzu słońca , klaskanie.
Proponuję aby zapoznać dziecko z powiedzeniami o strachu i wyjaśnić ich znaczenie.
• „Powiedzenia” – zabawa dydaktyczna.
Dzieci wraz z rodzicami starają się wyjaśnić, co poszczególne powiedzenia oznaczają:
-"Strach ma wielkie oczy" - mówi nam, że to czego się boimy jest najczęściej wyolbrzymiane przez nas samych i że pewne rzeczy nie są tak straszne jak nam się wydają.
-"Najeść się strachu" – czyli bardzo się czegoś przestraszyć. Przeżyć ogromny strach lub stres.
-"Strach chwyta za gardło" – oznacza, że uczucie strachu kogoś opanowuje, ktoś zaczyna się bardzo bać.
-"Kogoś obleciał strach" - ktoś zaczął się bardzo bać.
Można również obejrzeć program dla dzieci ze strony:https://youtu.be/QAkXFZ6-ciQ lub teatrzyk:
https://www.youtube.com/watch?v=pjKEvG1kmKo&feature=share, w których zilustrowane jest powiedzenie: " Strach ma wielkie oczy ".
Następnie proponuję trochę gimnastyki przy piosence że strony: https://m.youtube.com/watch?v=8RdkxZk_5Y8.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat: "Strach ma wielkie oczy " według własnego pomysłu.
18.06- czwartek
Proponuję opowieść ruchową: "Kraina radości ".
Dziecko „wsiada” do pociągu i rusza przy piosence „Jedzie pociąg”, którą można znaleźć na stronie na stronie:https://m.youtube.com/watch?v=PjUopo-DJio&feature=emb_title.
Po chwili rodzic wstrzymuje piosenkę i prosi dziecko, aby się zatrzymało i wysiadło z pociągu, następnie tłumaczy:
-„Dojechaliśmy do Krainy Radość – to nasz pierwszy przystanek, ludzie którzy tu mieszkają są zawsze uśmiechnięci i radośni. Cieszą się już od rana, jak tylko wstaną. Przeciągają się z zadowolenia, , witają się z nami z uśmiechem, podskakują do góry z radości, obejmują się przyjaźnie i tańczą”. A jak ty się czujesz, gdy jesteś radosna/y? Zademonstruj.
Po wykonanych ruchach, rodzic ponownie prosi dziecko, aby wsiadło do pociągu i wyruszyło w podróż. Rodzic włącza piosenkę – dziecko udając pociąg krąży po pokoju, po chwili rodzic zaczyna ściszać muzykę aż całkowicie wyłącza. Wtedy zaczyna opowiadać:
„-Nagle robi się ciemno, pociąg staje.....dotarliśmy do Krainy Złości. Tu, mieszkają ludzie, którzy czują się obrażeni, są źli i zdenerwowani, każdy jest sam, nie ma przyjaciół. Ściskają dłonie w pięści, mówią do innych nie lubię Cię, tupią nogami, potrząsają głowami, robią złe miny – spróbuj i ty”. Po chwili rodzic ponownie włącza muzykę i zaprasza do pociągu, do dalszej podróży. Po chwili zatrzymuje muzykę i mówi:
„-Dojechaliśmy do Krainy Spokoju – to nasz trzeci i ostatni przystanek. Tu ludzie uśmiechają się, poruszają się spokojnie, leniwie i ostrożnie, delikatnie głaskają się nawzajem, prowadzą się za ręce albo siedzą spokojnie obok siebie.” Chcesz spróbować? Możesz do mnie podejść i wziąć mnie za rękę? Usiądź przede mną! To koniec naszej podróży.
Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat emocji, jakie wywołała w nim wizyta w każdej z tych krain (np. pytamy: Jak się czuło dziecko w każdej z tych krain? Czy lubi się tak czuć? Gdzie mu się najbardziej spodobało, a gdzie najmniej? Dlaczego?).
Proszę przeczytać dziecku bajķę pt: „ Kiedy Kan – No – Mushi się obudzi ”.
Nie było w klasie dwóch innych przyjaciółek, które tak bardzo by się od siebie różniły jak Małgosia i Yoshumi. Małgosia była niebieskooką, polską dziewczynką. Jej jasne, kręcone włosy odstawały niesfornie. Yoshimi, mała japonka, miała czarne, proste włosy i ciemne, skośne oczy. Była cichym dzieckiem, lubiła grać na pianinie i składała z papieru piękne zwierzątka, kwiaty i lampiony. Najczęściej uśmiechała się przyjaźnie. Nigdy głośno nie krzyczała. Miała lalkę o jasnych włosach, która miała na imię Precelek.
Małgosia miała lalkę z czarnymi włosami, którą nazywała Sushi. Małgosia wcale nie była cichym dzieckiem. Mogła bardzo szybko i mocno się zdenerwować. Zdarzało to jej się zawsze wtedy, gdy coś się jej nie udawało, nie podobało albo gdy ktoś na nią dziwnie spojrzał. Czasem wystarczało, że się potknęła, a wtedy ogarniała ją straszna złość i malowała jej twarz na czerwono, a oczy dziewczynki błyszczały złowrogo. Musiała głośno wrzeszczeć, wykrzykiwać i tupać nogą.
Kiedy Yoshimi coś się nie podobało, po prostu o tym mówiła – i nigdy nie krzyczała. Zawsze nad sobą panowała.
Małgosia lubiła biegać na świeżym powietrzu, a kiedy jadła, poplamiony był cały obrus. Natomiast Yoshimi wolała zostać w swoim pokoju, a przy stole jadła zgrabnie pałeczkami i nie upuściła nigdy ani jednego ziarenka ryżu.
Właśnie dlatego, że tak bardzo się od siebie różniły, obie dziewczynki czuły się tak, jakby coś je do siebie przyciągało – jak dwa magnesy, gdy zetkną się odpowiednimi stronami. Tak, Yoshimi lubiła Małgosię, a Małgosia lubiła Yoshimi. Były najlepszymi przyjaciółkami i spędzały razem bardzo wiele czasu. Yoshimi bawiła się na placu zabaw, by sprawić przyjemność Małgosi, a Małgosia składała z papieru flamingi i piękne wachlarze, by sprawić przyjemność Yoshimi. Sposób bycia Małgosi wywarł pewien wpływ na Yoshimi, ponieważ stała się ona bardziej radosnym dzieckiem, a jej policzki zaczerwieniły się; sposób bycia Yoshimi wywarł wpływ na Małgosię; w każdym razie jeszcze nigdy nie zachowała się nieodpowiednio w towarzystwie Yoshimi albo jej rodziny!
Zdarzyło się tylko jeden raz i wybuchło nagle. Tego dnia Małgosia już w szkole denerwowała się na wszystko. W domu z wściekłością pogniotła swój zeszyt, ponieważ nie potrafiła rozwiązać zadania. Potem kopnęła jamnika tylko dlatego, że przebiegł jej drogę.
Później Małgosia, Yoshimi, jej mama i jej mały brat Yuriko bawili się przy planszowej grze, która nazywała się „ Go”. Chodziło o to, żeby otoczyć pozostałych graczy swoimi pionkami. Małgosia zauważyła ze złością, że wszystko wskazywało na to, że przegra.
Złość Małgosi szybko minęła po tym wybuchu. Było jej bardzo przykro z tego powodu. Obawiała się, że Yoshimi przestanie ją teraz lubić. Z zakłopotaną miną zaczęła zbierać porozrzucane pionki. Wtedy mama Yoshimi powiedziała do niej z uśmiechem:
-Małgosiu, to był Kan-No-Mushi!
W tym momencie roześmiała się również Yoshimi i jej brat przez łzy. Tylko Małgosia nie miała pojęcia, o czym oni mówią. Co to takiego Kan-No- Mushi?
-Co to ma być?- spytała zdumiona.
-Wyjaśnij jej to Yashumi - poprosiła mama.
Yoshimi zaczęła więc opowiadać:
-Kiedy u nas w Japonii dzieci się zdenerwują albo robią głupstwa, wtedy rodzice tak im to wyjaśniają: „ W każdym człowieku żyje Kan-No-Mushi. Jest to jakby robak.”
-Obrzydliwe! U mnie go nie ma! – Małgosia otrząsnęła się na samą myśl o tym.
-Właśnie, że jest. On mieszka w każdym człowieku. Kan-No-Mushi może być bardzo malutki, miły i ciągle spać, jeśli tylko dobrze go traktujesz. Ale może stać się również złym robakiem. Wtedy masz takie napady złości jak ten przed chwilą.
Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat opowiadania. Spróbujcie wspólnie z dzieckiem odpowiedzieć na pytanie: "Co to jest złość? ". Można również posłuchać co mają do powiedzenia na temat złości inne dzieci: https://www.youtube.com/watch?v=goHyDQqO2Gw&feature=share.
Proponuję obejrzeć bajkę związaną z tym tematem ze strony: https://youtu.be/QOPTsmm7GsE, lub posłuchać piosenek o złości z następujących stron: https://m.youtube.com/watch?v=Pvm4LP6Pvzo,
https://youtu.be/G8Gv1sC3d3k, https://m.youtube.com/watch?v=xHwiMsMbWLM.
Zabawa dydaktyczna:
-„Recepta na złość”.
Rodzic pyta dziecko:
-Jak możemy zredukować lub osłabić złość?
Wspólnie wymyślacie państwo sposób radzenia sobie ze złością. Podczas rozmowy bardzo ważne, jest również zwrócenie uwagi dziecku, że nie może wyładowywać złości na innych osobach lub przedmiotach. Następnie opracowujecie „receptę”. Rodzic zapisuje pomysły na zredukowanie lub osłabienie złości na kartce, następnie sprawdza z listą poniżej i dopisuje propozycję dziecka:
1. Namalowanie wściekłego ludzika i podarcie kartki na tysiąc kawałków;
2. Namalowanie wściekłego ludzika i zakopanie go w ogrodzie lub rzucenie nim tak daleko jak tylko się da;
3.Skoki w miejscu;
4.Wdeptanie wściekłości w podłogę;
5. Zgniecenie gazety;
6.Głębokie oddychanie;
7. Ściskanie rąk;
8.Masaż barków.
Rodzic pyta dziecko, który pomysł najbardziej mu się spodobał. (można również przećwiczyć pomysły na bieżąco). Następnie prosi, aby przy następnej sytuacji kiedy będzie odczuwało złość lub gniew, wykorzystało jeden wybrany pomysł. Tłumaczymy również dziecku, że gdy już się wyciszy to najważniejszą czynnością jest znalezienie przyczyny złości i wspólne rozwiązanie problemu.
•„Jeśli jesteś wściekły…” – zabawa ruchowa (melodia według własnego pomysłu).
Śpiewamy piosenkę razem z dzieckiem i gestami ilustrujemy jej treść (w zależności od treści zwrotki: wskazujemy na siebie, skaczemy w miejscu, klaszczemy w dłonie, ćwiczymy jak pajacyki, tupiemy, machamy rękami oraz tańczymy):
•Jeśli jesteś wściekły, to śpiewaj, jak ja śpiewaj jak ja, śpiewaj jak ja.
•Jeśli jesteś wściekły to śpiewaj jak my
•I licz głośno – raz, dwa, trzy, - pokazujemy na palcach jednej ręki,
HEJ! - na „hej” robimy wyrzut ręki w górę.
W kolejnych zwrotkach słowa „śpiewaj” zamieniamy na „skacz”, „klaszcz”,
„ćwicz”, „idź”, „tup”,
„machaj”, „tańcz”.
-"Wyciszam się” - zajęcia relaksujące.
Rodzic prosi dziecko: „…. (imię dziecka) usiądź wygodnie. Rozluźnij całe ciało ... Teraz zamknij oczy i spróbuj się rozluźnić, wyciszyć... Odetchnij głęboko dwa razy ... wdech nosem, wydech ustami…. A teraz oddychajjuż normalnie......Jesteś już spokojny i rozluźniony....wsłuchaj się w odgłos ciszy....A teraz
otwórz oczy i uśmiechnij się....
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat emocji: "Radość, smutek, złość ". Inspiracje do tej pracy można znaleźć na następujących stronach: https://www.youtube.com/watch?v=Js216IPX61w&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=SAXAbTWHp5s&feature=share, https://pracaplastyczna.pl/index.php/rodzina-emocje/1443-zegar-emocji, https://images.app.goo.gl/2maQWPCcREiEFxXX8.
17.06- środa
J. ANGIELSKI
Subject: Father's Day- Dzień Ojca
Już niedługo, bo 23 czerwca (23rd June) jest Dzień Ojca.
Spędzamy go składając życzenia swoim tatusiom lub osobom, które się nami opiekują i są nam bardzo bliskie.
Przypomnijmy sobie nazwy członków rodziny:
https://www.youtube.com/watch?v=BSUjPAT4v2c&feature=emb_title
Zaśpiewaj tacie, że go kochasz. I love you Daddy!
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=_DvzMxn3c2s&feature=emb_title
Możesz zatańczyć dla taty:
I love you in the morning and in the afternoon. Kocham Cię o poranku i w południe.
I love you in the evening and underneath the moon. Kocham Cię wieczorem i gdy świeci księżyc.
https://www.youtube.com/watch?v=DHbO3cZhFbA&feature=emb_title
A teraz buziaczki dla taty- 10!!!
https://www.youtube.com/watch?time_continue=15&v=dCcevoynOTg&feature=emb_title
Obejrzyj fragmenty bajek- w nich ojcowie odgrywają bardzo ważną rolę:)
https://www.youtube.com/watch?time_continue=19&v=OwxukOAXKl8&feature=emb_title
A tu znajdziecie propozycje prac plastycznych dla taty:
https://www.youtube.com/watch?v=O7LlSbwhusA&feature=emb_title
HAPPY FATHER'S DAY!!!
Joanna Jaros
"Śmiechy, śmieszki i uśmieszki."
Na początek proponuję gimnastykę poranną.
Potrzebny będzie do tego kijek od szczotki lub mopa.
Ćwiczenia gimnastyczne z użyciem kijka od szczotki lub mopa:
-chodzenie po pokoju z kijkiem na plecach w okolicy łopatek (postawa wyprostowana);
-przysiady – kijek trzymamy przed sobą;
kijek trzymamy przed sobą i przekładamy go ponad głową do tyłu na ramiona;
kijek trzymamy przed sobą i robimy wykrok, na przemian prawą i lewą nogą;
-kijek kładziemy na podłodze i stojąc na czworaka przechodzimy na prawą i lewą stronę;
kijek na podłodze, przeskakujemy obunóż do przodu w jedną i drugą stronę;
-kijek na podłodze, przeskakujemy obunóż bokiem;
- w siadzie przesuwamy stopami kijek do siebie (nogi uginamy) i odsuwamy (nogi prostujemy);
-w leżeniu na brzuchu, ręce z kijkiem w dłoniach wyciągnięte przed sobą, odrywając ręce przysuwamy do piersi;
-w leżeniu na brzuchu, kijek na plecach, ręce do tyłu, łopatki ściągnięte, podnosimy rękoma kijek delikatnie w górę;
- w leżeniu na plecach, kijek podnosimy (ręce wyprostowane) i opuszczamy (ręce ugięte w łokciach);
-stoimy, w czasie wdechu nosem, kijek podnosimy do góry, w czasie wydechu ustami ręce opuszczamy w dół.
Proszę przeczytać dziecku wiersz H.Szayerowej pt:
„Ulica Śmieszna”.
Jeśli komuś smutno
i do płaczu śpieszno,
niech się uda śpiesznie
na ulicę Śmieszną.
Na Śmiesznej w powietrzu
dźwięczy śmiechu nuta,
bo jeszcze o smutkach
nikt nie słyszał tutaj.
Szyby w oknach drżą od śmiechu szczerego...
To dzieci się śmieją
Z czego? Z byle czego.
I śmiech od ścian domów
odbija się echem,
bo tam każdy z każdym rozmawia z uśmiechem.
Słońce tam świeci
ponad każdym domem –
jeśli w chmurce zniknie,
to tylko na moment.
Na Śmiesznej ulicy
śmiech w koło się słyszy,
od rana do nocy,
nawet w nocnej ciszy.
Bo nocą po Śmiesznej spacerują koty,
a kotom po głowach
chodzą śmieszne psoty.
Więc zamiast się smucić.
To na Śmieszną spieszcie
- jeśli tylko jest taka
w waszym mieście.
Rozmowa na podstawie wiersza. Rodzic zadaje dziecku pytania:
-Dlaczego ulicę, o której opowiada wiersz, nazwano Śmieszną?
-Co to znaczy “śmiać się z byle czego”?
-Kiedy najczęściej się śmiejemy?
-Czy w każdej sytuacji i w każdym miejscu można się śmiać?
-Czy ładnie jest śmiać sie z innych?
“Ulica Śmieszna” - inscenizacja utworu.
Rodzic ponownie czyta kolejne zwrotki wiersza, a dziecko ilustruje gestem, miną, śmiechem ich treść.
-“Zabawa słowami “ – budowanie zdań z użyciem niepasujących do nich wyrazów, np.:
-Kiedy kot szeroko ziewnął, otworzył swój dziób."
-Uwielbiam lizać lizaki, bo są takie słone.
-Moje ulubione warzywo, to jabłko.
Dziecko z rodzicem wymyśla kolejne zdania.
- "Powtórz to co ja” – zabawa dydaktyczna.
Rodzic układa zdania, w których wszystkie słowa zaczynają się tą samą głoską np:
- Ciocia Celina całuje córeczkę.
Dziecko powtarza zdanie. Zabawę można kontynuować, tworząc coraz dłuższe zdania – ćwiczenie pamięci.
Inne propozycje:
-Mały Maciek ma maleńką miseczkę.
- Karolina kupiła kolorowe korale.
-Puste pudełko po pantoflach.
-Król Karol kupił królowej Karolinie korale koloru koralowego.
- “Złap piłkę i dokończ słowo” - zabawa dydaktyczna – ćwiczenie w dzieleniu słów na sylaby.
Rodzic rzuca piłkę do dziecka, wymawiając jednocześnie część słowa, np. pił - . Dziecko łapie piłkę i kończy słowo, wymieniając sylabę – ka. Jednocześnie odrzuca piłkę do rodzica.
Proponuję posłuchać piosenki pt: " Trenujemy uśmiechnie " ze strony: https://youtu.be/3ijpFkqve9I I srarać się jak najczęściej uśmiechać.
Anna Nowacka- Kiełbik
16.06- wtorek
"Wakacyjne rady dla Olka i Ady ‘’.
Na początek proponuję
wykonać rysunek pt ,,Lato’ z wykorzystaniem przyborów ze szkolnego piórnika: kredek, flamastrów, itp. Zadanie polega na tym, że rodzic mówi co dziecko ma narysować i gdzie, np:
-W górnym prawym rogu narysuj słońce.
-Na środku kartki narysuj domek.
-W dolnym lewym rogu narysuj drzewo, itp.
Dziecko rysuje ołówkiem, a następnie koloruje wszystko kredkami lub flamastrami.
• Zabawa ,,Magiczny worek’’.
Rodzic wkłada do worka kilka przedmiotów np. okulary, lornetka, lupa, zegarek , czapka, chusteczka itp. Dziecko po dotyku próbuje odgadnąć co to jest?
•"Wymarzone wakacje Olka i Ady"– rozmowa na temat obrazków, połączona z wykonaniem plakatu na temat: " Rady na wakacje"
i utrwalanie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w różnych miejscach wakacyjnego wypoczynku.
Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat ilustracji i odczytanych zdań znajdujących się w książce na stronie 88-89, lub tutaj: https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=90,https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=91.
Następnie proszę przygotować:
-karton,
-obrazki przedstawiające odpowiednio: las, góry, morze/jezioro, miasto, -napis: Rady na wakacje, -mazak,
-klej
i wykonać plakat: " Rady na wakacje".
Dziecko losuje jeden obrazek przedstawiający odpowiednio: las, góry, morze/jezioro, miasto. Dziecko zastanawia się wspólnie z rodzicem , jak bezpiecznie spędzić wakacje w danym miejscu. Następnie rodzic pokazuje przygotowany wcześniej napis: "Rady na wakacje".
Rodzic pyta:
- O czym należy pamiętać podczas letnich wypraw? -Jak należy się zachowywać, aby pobyt w tych miejscach był udany i bezpieczny?
- Jakich zasad bezpieczeństwa należy przestrzegać podczas wakacji?
-Czego nie wolno robić? Dziecko podaje swoje propozycje bezpiecznych zachowań, które rodzic może zapisać.
Przykłady zapisów:
• W lesie – zachowujemy się cicho, nie straszymy zwierząt, nie niszczymy roślin, nie zbliżamy się do dzikich zwierząt, nie zbieramy nieznanych grzybów, nie zrywamy nieznanych roślin.
• Nad wodą (nad morzem, nad jeziorem) – kąpiemy się w miejscach wyznaczonych, w obecności dorosłych.
• W górach – chodzimy po wyznaczonych szlakach, zwracamy uwagę na pogodę, która w górach jest bardzo zmienna.
. • W mieście – bawimy się z daleka od ulicy, nie bierzemy do rąk nieznanych przedmiotów.
Rodzic pyta dziecko:
- Czy są zasady obowiązujące zawsze i wszędzie?
Dziecko wypowiada się, a rodzic dopisuje je pod kolumnami.
Przykłady:
-W czasie upałów nosimy okrycie chroniące głowę: czapkę/kapelusz.
-Przed wyjściem na słońce smarujemy skórę specjalnym kremem. -Ubieramy się stosownie do miejsca i pogody.
• Zabawa ruchowa: "Czym na wakacje?"
Do tej zabawy będą potrzebne:
-nagranie dowolnej muzyki,
-obrazki przedstawiające: samolot, rower, samochód, kajak, pieszego.
Rodzic zaprasza dziecko w podróż na wakacje. Włącza nagranie muzyki, pokazuje obrazki różnych pojazdów i proponuje np.: lot samolotem, jazdę rowerem, samochodem, spływ kajakiem, pieszą wycieczkę. Dziecko swobodnie naśladuje sposób poruszania się poszczególnych pojazdów oraz pieszą wędrówkę.
• Quiz: "Tak, nie".
Rodzic sprawdza, co dziecko zapamiętało na temat zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wakacji .Jeśli zachowanie jest bezpieczne, dziecko klaszcze w dłonie, jeśli nie – tupie nogami w podłogę
Przykłady zasad:
-Po górach spacerujemy w czasie burzy.
-Nie zbliżamy się do nieznanych/dzikich zwierząt.
- W lesie można krzyczeć. -Podczas letnich wypraw należy osłaniać głowę przed słońcem.
-Na plaży opalamy się od rana do wieczora.
- W górach wędrujemy po wyznaczonych szlakach. -Kąpiemy się w miejscach niestrzeżonych.
-Zawsze przebywamy blisko dorosłych. Rodzic proponuje zebranie zdobytych wiadomości i opracowanie plakatu.
Proponuję obejrzeć filmy związane z dzisiejszym tematem z następujących stron:https://m.youtube.com/watch?v=Y0sBekIWkL4&feature=emb_title,
https://youtu.be/N4X0RhlMf7Y,
https://youtu.be/wS4SRvkvLio, https://youtu.be/0iidgRGFl60. Można również posłuchać piosenek ze stron: https://youtu.be/W4RHyjQLfCM, https://youtu.be/Ls4y1_s5czI, https://youtu.be/ue82bNmhv6g.
Polecam również zabawy na świeżym powietrzu: -Zabawa ruchowa z elementem równowagi – "Wyścig z kubkami z wodą". Rodzic daje dziecku kubek z wodą, wyznacza linię startu i mety. Na sygnał rodzica dziecko z kubkiem wody startuje i stara się jak najszybciej dotrzeć do mety, nie wylewając przy tym wody. -Zabawy z wykorzystaniem wody. Gromadzenie osobistych doświadczeń. Do tej zabawy będą potrzebne wiaderka, kubeczki, foremki, plastikowe przeźroczyste butelki z podziurawionymi zakrętkami. Dziecko bawi przynosi wodę w wiaderku, przelewa wodę do kubeczka, z kubeczka do foremki lub do plastikowej przeźroczystej butelki. -Zabawa z elementem biegu ,,Motyle’’. Dziecko biega sobie po ogrodzie i na sygnał przykuca. Zabawę powtarzamy kilka razy. • Utrwalanie ulubionych wierszyków i rymowanek poznanych w ciągu roku przedszkolnego. Dziecko recytuje rytmicznie ulubione wierszyki i rymowanki, wykonując jednocześnie rytmiczne ruchy palcami, np. rysują palcem po piasku linie i kropki.
Anna Nowacka- Kiełbik
15.06- poniedziałek
Zabawy z porami roku.
•Zabawa:"Wywiad dziennikarza".
Rodzic zadaje dziecku pytanie, np.:
-Co ciekawego robiłeś w przedszkolu w ciągu roku szkolnego?
-Co ci się najbardziej podobało?
-Czego się nauczyłeś? Dziecko udziela odpowiedzi.
• Zabawa ruchowa:"Figurki". Dziecko na słowa: "figurki ,figurki zmieniajcie się" staje w różnych pozycjach.
•Proponuję poranną rozgrzewkę z Pipi ze strony:
https://youtu.be/m2WsGrvCx_w.
•Następnie polecam ćwiczenia plastyczne"Figuraki".
Dziecko wybiera sobie dowolną figurę geometryczną i odrysowuje jej kształt na kartonie. Następnie przekształcają figurę tworząc np. zwierzątko- dorysowują do figury odpowiednie części ciała wybranego zwierzątka, kolorują je, naklejają elementy dekoracyjne.
•Proponuję przeczytać dziecku wiersz
P. Beręsewicza pt.,,Czemu?’’.
Czemu styczeń nosi ciepłe skarpety? Bo mu nogi marzną tak, że o rety!
Czemu luty taki blady, skąd smutki? Bo się martwi, że jest taki króciutki.
Czemu marzec tak się złości i burzy? Bo za wolno wraca wiosna z podróży.
Czemu kwiecień taki strój ma pstrokaty? Bo gdzie spojrzy, wszędzie kwiaty i kwiaty.
Czemu maj jest zielony i świeży? Coś się mamom na Dzień Matki należy.
Czemu czerwiec w krótkich spodniach już gania? Bo to lato, czas na letnie ubrania.
Czemu lipiec taki dziwnie wesoły? Cóż, wygląda, że nie tęskni do szkoły.
Czemu sierpień tak się śmiesznie nazywa? Kiedyś z sierpem chodził rolnik na żniwa.
Czemu wrzesień wciąż się włóczy po lesie? Szuka grzybów, może nam też przyniesie.
A październik? Czemu drzewa rumieni?Bo w kolorach jest do twarzy jesieni.
A listopad? Czemu smutny i bury? Bo mu liście z drzew zdmuchują wichury
Czemu grudzień w biały puch się owinął? Bo mu cieplej pod śniegową pierzyną.
Czemu na tym w wierszu kończą się słowa? Bo tu rok się zaczyna od nowa.
Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza.
Rodzic zadaje pytania, recytując wersy nieparzyste wiersza. Dziecko udziela odpowiedzi dotyczących każdego miesiąca. Następnie rodzic pyta dalej:
-Jakie miesiące wchodzą w skład wiosny (lata, jesieni)? -Jak inaczej możemy jednym słowem nazwać wszystkie miesiące?
Rodzic zaprasza dziecko do zabawy z porami roku. Będą potrzebne wstążki z bibuły w czterech kolorach: pomarańczowym, białym, zielonym i żółtym. . Rodzic ustala z dzieckiem jaki kolor jest charakterystyczny dla danej pory roku:
dla jesieni –pomarańczowy, dla zimy – biały,
dla wiosny – zielony,
dla lata – żółty.
Dziecko tworzy w ten sposób zespół danej pory roku.
Rodzic pyta:
-Ile mamy pór roku?
-W jakiej porze roku rozpoczęła się przygoda dzieci w przedszkolu?
-Ile miesięcy dziecko były chodziło do przedszkola? -Jakie to były miesiące? Dziecko odpowiada, wymienia nazwy kolejnych miesięcy, począwszy od września, do czerwca.
Aby utrwalić nazwy pór roku i miesięcy proponuję obejrzeć filmiki ze stron:
https://youtu.be/UyjuC3w2tG0,
https://youtu.be/yYva6w_cZ8A,
https://www.youtube.com/watch?v=C862SI4O8Sw&feature=share,https://www.youtube.com/watch?v=aBTRrKq8c08&feature=share, https://youtu.be/m_-qLMJjmnU,
https://youtu.be/mUXa5Hg_QzI.
Można również posłuchać piosenek o tej tematyce, które znajdują się na stronach: https://youtu.be/vF-f4pSW9zk,
https://youtu.be/ee5TOtBH92M.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat: "Pory roku ". Inspiracje do tej pracy można znaleźć na następujących stronach: https://images.app.goo.gl/7jrooHF9g4hvHJWR8,
https://images.app.goo.gl/QaR21wPaZLYqJ3JH7, https://images.app.goo.gl/ecEtsZ6rCj9n8DEW7,https://images.app.goo.gl/WeXd8WFscf9AGYww8, https://images.app.goo.gl/vNNuqHBpNRmxVJvm7,
https://images.app.goo.gl/PX2wjd7RF1oy4B34A.
•Zajęcia umuzykalniające. Wykonywanie układu ruchowego do piosenki pt:
,, Rodzinna wycieczka’’, która znajduje się tutaj: https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=tlCH6BFEISg.
Dziecko reaguje na ustalone sygnały.
Wykonuje podskoki, marsz, skłony, skręty tułowia itp. przy muzyce, według pomysłu.
• Nauka piosenki pt:
,,Rodzinna wycieczka’’.
Rozmowa na temat jej treści.
•Zabawa Czy wiesz, że…?.
Rodzic rozpoczyna zdania. Dziecko kończy je, podając nazwy odpowiednich pór roku, np:
-Czy wiesz, że kiedy zaczyna padać śnieg, to znak że.......nadchodzi zima?
-Czy wiesz, że kiedy pojawiają się pierwsze motyle, to znak że........nadchodzi wiosna?
-Czy wiesz, że kiedy kończy się przedszkole/rok szkolny, to znak że.......jest lato?
•Ćwiczenia w opowiadaniu – "Pomagaliśmy sobie wzajemnie".
Dziecko wspomina pobyt w przedszkolu.
Anna Nowacka- Kiełbik
12.06- piątek
"Lato w mieście ".
Proponuję posłuchać piosenki pt., ,Lato, lato czeka’’ ze strony:
https://m.youtube.com/watch?v=hPfioB70WC0&feature=emb_title.
https://m.youtube.com/watch?v=hPfioB70WC0&feature=emb_title.
Następnie na rozgrzewkę polecam ćwiczenia poranne do piosenki
‘’Głowa ,ramiona ,kolana ,palce’’ ze strony: https://youtu.be/yD0I-lOO7mQ.
II. 1.Za co lubimy wakacje? – rozmowa inspirowana wierszem G. Lech "Co robią latem dni tygodnia?". Utrwalanie nazw dni tygodnia.
Proszę przeczytać dziecku wiersz G. Lech pt.,, Co robią latem dni tygodnia?’’.
– Co wy na to, że już lato? – Tydzień swoje dni zapytał.
Poniedziałek zsiadł z roweru. – Radość dla kolarzy wielu!
Wtorek książkę czytał właśnie. Mruknął tylko: – Lubię baśnie!
Latawca puszczała Środa, bo piękna była pogoda.
Czwartek rzekł: – Ja wciąż maluję, jak się świetnie w lesie czuję.
Piątek tylko machnął ręką: – Chciałbym zagrać, lecz nieprędko znajdę gracza w tym upale.
Szachów nie otwieram wcale.
A Sobota? – Cóż mam rzec. Niosę piłkę, dziś gram mecz.
– Czy Niedziela coś dopowie? Nie dopowie, bo jest w kinie na animowanym filmie.
A czy film ten był o lecie, w poniedziałek się dowiecie.
Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza.
Rodzic pyta dziecko:
-Jaka pora roku nadejdzie już za kilka dni?
-O co zapytał swoje dni Tydzień?
-Co zrobił i odpowiedział poniedziałek?
-Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia?
-Co wy lubisz robić latem? -Co robisz najczęściej w poniedziałek… w sobotę i w niedzielę?
-Ile dni wchodzi w skład tygodnia?
Rodzic zachęca dziecko do wymienienia w kolejności wszystkich dni tygodnia i jednoczesnego wysuwania palców. Aby utrwalić dni tygodnia można zajrzeć na następujące strony: https://youtu.be/Y5fAUZna0kI, https://youtu.be/UzTuxynD6y8,
https://youtu.be/0DEBomKMtHA, https://youtu.be/KJiXPp1jSgQ.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – rozwijanie sprawności ruchowej.
•Ćwiczenia z elementem równowagi.
Dziecko spaceruje swobodnie z woreczkiem na głowie , następnie dziecko kładzie woreczek przed sobą i stara się chwycić go palcami nóg i utrzymać przez chwilę. Ćwiczenia powtarzamy kilka razy, pamiętając o zmianie stóp.
• Ćwiczenie mięśni brzucha –"Do góry i w dół". Dziecko leży tyłem, woreczki wkłada między stopy. Unosi je stopami do góry i przekłada za głowę, a potem powraca do pozycji wyjściowej.
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – "Na plaży".
Dziecko kładzie woreczek na podłodze. Chodzi na czworakach dookoła swojego woreczków, naśladując szukanie na plaży muszli i bursztynów. Co jakiś czas klęka, wyciąga ręce, otwiera dłonie i pokazuje , co znalazło.
• Ćwiczenie tułowia "Samoloty".
Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym. Woreczek kładzie na głowie. Jedną ręką tworzy daszek nad oczami, drugą trzyma na kolanach. Wykonuje skręt tułowia i głowy w lewą stronę, a następnie w prawą stronę.
• Ćwiczenia przeciw płaskostopiu –" Sprytne stopy".
Dziecko chwyta palcami stopy woreczek leżący na podłodze i podaje go sobie do rąk.
• Zabawa ruchowa ożywiająca –"Chronimy się przed słońcem".
Dziecko biega po pokoju, swobodnie wymachując woreczkiem . Na mocne uderzenie w tamburyn zatrzymuje się, rozciągając woreczek głową – chroni się przed słońcem.
• Zabawa uspokajająca "Marsz z woreczkiem". Dziecko maszeruje po pokoju, machając woreczkiem przed sobą, po czym odkłada go na wyznaczone miejsce.
III. Zabawa ruchowa "Samochodem przez miasto".
Rodzic wyznacza miejsca startu i mety. Dziecko jest samochodem. Na podany sygnał samochód rusza- dziecko wykonuje wcześniej ustalone ruchy w coraz szybszym tempie. Następnie biega- jedzie po mieście do ustalonego miejsca( rodzic podaje nazwę np: do kina, muzeum, teatru). Po wykonaniu jednego okrążenia dziecko zatrzymuje się i opowiada co widziało podczas jazdy przez miasto. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Zachęcam dzieci do
wykonania rysunku na temat: "Gdzie chciałbym spędzić wakacje".
Pracę proszę wykonać według własnego pomysłu.
Zabawa" Moje wymarzone wakacje".
Anna Nowacka- Kiełbik
11.06- BOŻE CIAŁO
10.06- środa
JĘZYK ANGIELSKI
Subject: Jobs.
Na początku przypomnimy się nazwy zwierzą domowych- powtarzajcie razem z lektorem:
Dziś poznany nazwy zawodów. Zachęcam Was do obejrzenia zajęć (nie potrzebna Wam będzie książka- strony podręcznika pojawią się na ekranie):
https://www.youtube.com/watch?v=yRwP3RN4pKk
Joanna Jaros
Na początek proponuję
zabawę badawczą : "Ciekawe kształty ".
Potrzebny będzie
worek, do którego wkładamy kilka rzeczy; np. klocek, jakiś owoc , instrument grzechotkę, kostkę itp. Dziecko wyjmuje z worka przedmioty i bada ich właściwości: ogląda je, dotyka ich, porównuje fakturę i zapach. Następnie układa wszystkie na stole i opisuje swoje wrażenia.
Rodzic pyta dziecko:
-Dzięki jakim zmysłom poznałeś ( poznałaś) te przedmioty?
Przykładowe odpowiedzi:
– jest bardzo kolorowe – zmysł wzroku,
– pachnie – zmysł węchu, – ma ciekawą fakturę – zmysł dotyku,
– wytwarza dźwięki – zmysł słuchu.
Proszę posłuchać piosenki o marzeniach ze strony: https://youtu.be/byt1c9NQvLs.
Następnie proponuję
poozmawiać na temat piosenki i wyjaśnić dziecku znaczenie pojęcia: "marzenie." Można posłuchać wypowiedzi innych dzieci na temat marzeń, któte są na stronie :https://youtu.be/wj0dQhgpQ8M.
Polecam rytmiczne powtarzanie wybranych fragmentów piosenki prezentowanych przez rodzica. Zachęcam dzieci do nauki piosenki.
Teraz proponuję zestaw ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych:
• Zabawa orientacyjno-porządkowa- "Podrzuć, klaśnij i złap." Dziecko maszeruje po pokoju. Na jedno uderzenie w bębenek zatrzymuje się, podrzuca piłkę prawą ręką, wykonuje jedno klaśnięcie i chwyta piłkę obiema rękami. Rodzic kontynuuje zabawę, ale przy kolejnym zatrzymaniu się uderza w bębenek dwa razy – dziecko wykonuje dwa szybkie klaśnięcia itd.
•Ćwiczenie dużych grup mięśniowych-"Podnieś skarb "
Dziecko maszeruje z ringiem , na dźwięk tamburynu wykonuje skłon z wyprostowanymi nogami, kładzie ringo na podłodze, liczy do trzech i je podnosi.
•Ćwiczenie z elementem równowagi-"Czas wakacji".
Dziecko w siadzie prostym kładzie ringo na głowie. Przechyla głowę na prawą i na lewą stronę, wypowiadając: tik-tak, tik-tak, tik-tak. Na sygnał rodzica, dziecko przechyla głowę do przodu i zrzuca ringo na nogi. Zabawę powtarzamy kilka razy.
•Zabawa ruchowa z elementem rzutu- "Wspólne zabawy ".
Dziecko dobiera się w parę z rodzicem lub rodzeństwem i rzucają do siebie ringo na zmianę.
•Ćwiczenie uspokajające.
Dziecko maszeruje po obwodzie koła z ringiem na głowie i liczy do dziesięciu. Na sześć dziecko podskakuje i zmienia kierunek marszu.
" Za co lubimy lato?" – rozmowa połączona z rozwiązywaniem zagadek i zabawami badawczymi.
• Zabawa na powitanie – "Witamy się i częściami ciała."
Nagranie muzyki o zmiennym tempie. Rodzic włącza nagranie. Dziecko porusza się w rytm nagrania muzyki o zmiennym tempie. Na przerwę w muzyce wita się wymienionymi przez rodzica częściami ciała, np.: nogą, dłonią, głową, brzuchem z rodzicem lub rodzeństwem.
Proponuję obejrzeć reprodukcje obrazów przedstawiających lato: -reprodukcje obrazu Włodzimierza Tetmajera "Żniwiarki w polu" ze strony:http://www.pinakoteka.zascianek.pl/Tetmajer/Images/Zniwiarki_w_polu.jpg,
- reprodukcje obrazu Winslowa Homera "For to be a former’s boy" ze strony:https://images.app.goo.gl/YQUcdAKhkQ57GyTYA. Dziecko ogląda te reprodukcje obrazów i opisuje ich kolorystykę i nastrój. Zastanawia się, z jaką porą roku się kojarzą i jakie oznaki lata przedstawiają. Nadaje obrazom tytuły. Porównuje je z oryginalnymi tytułami, które podaje im rodzic. Następnie rodzic pyta dziecko:
-Co dzieje się latem w przyrodzie? Dziecko wypowiada się na ten temat. Rodzic zapoznaje dziecko ze znaczeniem słowa "żniwa".
"Żniwa to czas zbioru z pól roślin uprawnych, głównie zbóż, takich jak: żyto, pszenica, owies, jęczmień".
• Utrwalanie zdobytych wiadomości na temat cech lata. Rodzic pyta dziecko:
- Po czym poznajemy, że nadeszło lato?
Dziecko wypowiada się na ten temat.
Rodzic proponuje rozwiązywanie zagadek słuchowych: "Zjawiska charakterystyczne dla lata".
Potrzebne będą: nagranie z odgłosami burzy, obrazki przedstawiające krajobraz w czasie ładnej pogody oraz podczas burzy.
Rodzic czyta zagadki K. Wilk, dziecko podaje odpowiedź.
" Ciemno, cicho. Co to będzie? Nagle grzmoty słychać wszędzie." (burza) Następnie rodzic odtwarza nagranie z odgłosami burzy ze strony: https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=lDMVoa8LkIU.
Rodzic pokazuje obrazki(lub zdjęcia z Internetu) przedstawiające krajobrazy – w czasie ładnej pogody i podczas burzy. Rodzic pyta czy dziecko słyszało i widziało burzę; czy wie, jak należy się zachowywać podczas burzy. Rodzic informuje, na czym polega to zjawisko:
"Burzy towarzyszą grzmoty, błyskawice, bardzo silny porywisty wiatr oraz obfite opady deszczu. Przed nadejściem burzy często panuje spokój, jest cicho. Ludzie dostrzegli to i wymyślili powiedzenie: Cisza przed burzą".(proszę aby rodzic wyjaśnił dziecku co znaczy to powiedzenie).Rodzic czyta kolejną zagadkę I. Fabiszewskiej: "Kolorowy most na niebie, co zachwyca dzieci. Zjawia się, gdy deszczyk pada i słoneczko świeci." (tęcza) Rodzic wspólnie z dzieckiem przypomina informacje związane z tym zjawiskiem pogodowym ( jak powstaje tęcza , jakie ma kolory). "Tęcza pojawia się na niebie wtedy, kiedy pada deszcz i świeci słońce. Wówczas promienie słońca załamują się w kropelkach wody". • Rozwiązywanie zagadek rysunkowych. Potrzebne będą:karton, mazak. Rodzic rysuje na kartonie różne kształty, np. słońce, czereśnię. Dziecko odgaduje, co zostało narysowane. Próbuje sformułować poprawne zdanie związane z rysunkiem. Przykłady wypowiadanych zdań: -"Latem mocno świeci słońce". -"Latem dojrzewają czereśnie." • Zabawa podsumowująca informacje o lecie – "Prawda – fałsz". Rodzic wypowiada zdania. Jeśli zdanie jest prawdziwe, dziecko wstaje , jeśli fałszywe, siedzi. Przykłady zdań: - Latem trzeba się ciepło ubierać. -Latem pada z nieba kolorowy śnieg. - Latem zwierzęta przygotowują się do zimowego snu. •Zabawy badawcze. Badanie właściwości suchego piasku i mokrego piasku, rozwijanie umiejętności manualnych. Doświadczenia z wodą i piaskiem. Potrzebne będą: cztery miski, papierowe łódeczki, plastikowe rurki, np. do napojów, drobny piasek. Rodzic pokazuje dziecku cztery stanowiska i omawia sposób zabawy przy każdym stanowisku: -Pierwsze stanowisko – dziecko puszcza w misce z wodą papierowe łódeczki, przesuwa je oddechem (dmucha na nie). - Drugie stanowisko – dziecko lekko uderza rękami o powierzchnię wody. -Trzecie stanowisko – dziecko dmucha w wodę przez plastikowe rurki (np. do napojów). -Czwarte stanowisko – dziecko zanurza dłonie w drobnym piasku. Dziecko eksperymentuje kolejno na wszystkich stanowiskach, tak aby przeprowadzić każdą zabawę. •"Wodno-piaskowe czary-mary" – zajęcia plastyczne – rysowanie kredkami wodnymi. • Omówienie sposobu wykonania pracy plastycznej. Wodno-piaskowe czary-mary. Możemy włączyć nagranie szumu morza, dla dziecka: sztywny karton (najlepiej odpowiedni do kredek wodnych), mazaki, kredki wodne, pędzelek, pojemniki na wodę, klej, piasek, tace. Rodzic wyjaśnia dziecku etapy wykonania pracy plastycznej. Dziecko rysuje mazakiem wokół kartonu ramkę, − w środku ramki rysuje kredkami wodnymi dowolny obrazek o tematyce związanej z latem, − maluje pędzlem maczanym w wodzie, − smaruje klejem ramkę obrazka, − szybko i dokładnie obsypuje ramkę piaskiem, − nadmiar piasku strząsa do tacy. III. Ćwiczenie relaksacyjne – słuchanie, czytanej przez rodzica ulubionej bajki dziecku. • Zabawa ruchowa" Taniec motyli". Potrzebne będą: dowolne nagranie do tańca, dwie chustki szyfonowe dla dziecka. Rodzic daje dziecku dwie chustki szyfonowe i włącza nagranie muzyki. Dziecko porusza się zgodnie z muzyką i naśladuje ruchem lot motyli. • Część badawcza "Letnie zabawy" Ćwiczenia oddechowe - "Zapachy lata". Potrzebny będzie wazon z kwiatami z ogrodu lub łąki. Rodzic stawia przed dzieckiem wazon z kwiatami kwitnącymi wczesnym latem, np. stokrotką bratki. Podaje ich nazwy. Dziecko przygląda się budowie kwiatów, wskazuje różnice w wyglądzie, a następnie pochyla się nad poszczególnymi kwiatami i je wącha: wciąga powietrze nosem, wykonując długi głęboki wdech, a wydycha ustami. Opisuje swoje wrażenia. • Pobudzanie zmysłu smaku – "Smaki lata." Potrzebne będą miseczki z różnymi owocami, np. truskawkami i czereśniami. Rodzic stawia przed dzieckiem miseczki z różnymi owocami, np. truskawkami i czereśniami. Nazywa je, zwraca uwagę na kolor i wartości odżywcze owoców. Następnie wspólnie z dzieckiem myje je i zachęca do degustacji. Dziecko określa walory smakowe owoców. • Podsumowanie doświadczeń. Dziecko omawia wrażenia: opisuje zapach kwiatów, smak owoców, mówi, jakie są woda i piasek, jakie dźwięki można za ich pomocą wytworzyć, np. pluskania i bulgotania, bulgotania, przesypywania. Określa właściwości fizyczne kwiatów, owoców, wody i piasku. Mówi ponownie, za co lubi lato.
Na początek proponuję
ćwiczenie plastyczne - "Ulubiona zabawka na wakacje"(nalepianka).
Będzie potrzebna: kartka z bloku technicznego z konturem zabawki, plastelina w różnych kolorach.
Zadaniem dziecka jest lepienie palcami małych kulek z plasteliny, a następnie zapełnia kulkami kontur zabawki.
Zachęcam dzieci do ćwiczeń gimnastycznych ze strony:
https://m.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8&feature=emb_title.
Następnie proponuję rozwiązywanie zagadek:
"Lato i letnie zabawy".
W tym zadaniu wykorzystamy jaskółkę, której szablon znajduje się na stronie:https://images.app.goo.gl/QiQREP7sFNJsyx4V8.
Rodzic manipuluje sylwetą jaskółki przymocowaną do długiego sztywnego drutu i wypowiada rymowankę K. Wilk:
"Jaskółeczka w locie kreśli duże koła.
Czy już przyszło lato? – ciągle z góry woła."
•Zagadki słowne:
Potrzebujemy: Napis lato, rozsypanka obrazkowa, w tym obrazki przedstawiające foremki do piasku, latawiec, kartki z zagadkami (listy), pudełko.
Rodzic wyjmuje z pudełka listy i kolejno odczytuje zagadki I. Fabiszewskiej:
-"Co to za pora roku, gdy słonko mocno świeci, a na wakacje w różne strony wyjeżdżają dzieci?"(lato)
Rodzic prezentuje kartonik z napisem lato, natomiast dziecko stara się podzielić wyraz na sylaby.
Rodzic odczytuje dalsze zagadki, a dziecko układa rozsypanki obrazkowe:
-"Plastikowe, kolorowe, rybki, gwiazdki, kaczki, misie. W piaskownicy jest ich dużo, każda przydać może ci się". (foremki do piasku)
-"Gdy wiatr jest na dworze, on unosi się w górze. Biegniesz z nim po trawie i trzymasz na sznurze." (latawiec)
•Zagadki dotykowe.
Pudełko, worek, ubrania, które nosi się zimą i latem, w tym kostium kąpielowy i okulary przeciwsłoneczne.
Rodzic wyjmuje z pudełka worek z ubraniami, które nosi się zimą i latem, w tym kostium kąpielowy, a także okulary przeciwsłoneczne. Dziecko wkłada rękę do worka, opisuje czego dotknęło, próbuje odgadnąć o jaki przedmiot chodzi. Na potwierdzenie podania prawidłowego rozwiązania dziecko wyjmuje ubranie z worka. Rodzic układa ubranie, które nosi się latem koło napisu lato oraz akcesoria wykorzystywane do letnich zabaw.
•Zagadka słuchowa.
Żółte pudełko, nagrania: skrzypienia śniegu, letniej burzy, które znajdują się na następujących stronach:https://m.youtube.com/watch?time_continue=5&feature=emb_title&v=Eda3brEALmk, https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=RIbVFlarjO0.
Rodzic odtwarza nagranie z odgłosami charakterystycznymi dla zimy i lata (skrzypienie śniegu, letniej burzy itp.). Pyta dziecko:
-Które odgłosy są charakterystyczne dla lata? -Co one oznaczają? Dziecko wybiera z pudełka obrazek przedstawiający burzę i umieszcza go koło napisu lato.
•Zagadki obrazkowe.
-Które kwiaty kwitną latem?
Żółte pudełko, zdjęcia przedstawiające kwiaty: krokusa, różę, mak polny, rumianek, przebiśnieg, chaber, kartony z okienkami do otwierania.
Rodzic wyjmuje z pudełka zdjęcia i kartony z okienkami do otwierania, tak aby dziecko nie widziało, co przedstawiają zdjęcia. Stopniowo odkrywa zdjęcia przedstawiające: krokusa, różę, mak polny, rumianek, przebiśnieg, chaber. Dziecko wybiera zdjęcia tych kwiatów, które kwitną latem, np.: róże, maki polne, rumianki, chabry, i umieszcza pod napisem lato.
-Które ptaki spotyka się dopiero latem?
Pudełko, zdjęcia przedstawiające gila, wilgę, skowronka, kartony z okienkami do otwierania.
Rodzic wyjmuje z pudełka kolejne zdjęcia i kartony z okienkami do otwierania Stopniowo odkrywa zdjęcia ptaków: gila, wilgi, skowronka. Dziecko wybiera zdjęcie przedstawiające wilgę i dokłada je do reszty zdjęć znajdujących się pod napisem lato.
Na zakończenie dziecko podsumowuje zdobyte wiadomości, odpowiadając na pytanie:
-Po czym poznajemy, że zbliża się lato?
Formułuje zdania na temat charakterystycznych cech lata spoglądając na umieszczone na dywanie ubrania i zdjęcia.
•Podróżnicy i ich bagaż.
Proponuję porozmawiać z dzieckiem o tym kto to jest podróżnik, co robi podczas swoich podróży, co przydaje mu się podczas jego podróży. Można przedstawić dziecku znanych polskich podróżników w oparciu o informacje ze strony: https://www.travelin.pl/top/10-najbardziej-znanych-polskich-podroznikow.
Teraz proponuję zabawę
" Bagaż podróżnika".
Potrzebne będą różne torby podróżne. Zadaniem dziecka jest nazwanie ich i opisanie ich wyglądu. Proszę zapoznać dziecko z pojęciem: " bagaż". Następnie proszę aby dziecko zastanowiło się, który bagaż przyda się w którym miejscu wypoczynku.
Proponuję obejrzeć program dla dzieci "Jedyneczka"ze strony:https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,czym-podrozujemy,20104168, w którym zobaczycie czym można podróżować i posłuchacie piosenki pt: "Podróże małe i duże ".
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej:" Wakacyjna walizka".
A teraz zapraszam rodziców ze swoimi pociechami do zabawy pt. „Osiem kratek" ze strony https://m.youtube.com/watch?v=ptz7EDNmuag&feature=emb_title.
Czas na poranną gimnastykę ze strony:https://m.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4&feature=emb_title.
Następnie proponuję zabawę obrazkami-
"Ubrania na letni wypoczynek".
Będą nam potrzebne: magazyny i gazetki reklamowe z modą letnią, nożyczki, karton, klej.
Rodzic wspólnie z dzieckiem oglądają magazyny i gazetki reklamowe, np. ze sklepów sportowych z modą letnią. Rodzic wymienia nazwy części garderoby. Dziecko wskazuje elementy stroju, o których mówi rodzic, ustalają ich przydatność w wybranym miejscu letniego wypoczynku, np.: w mieście, w lesie, na wsi. Następnie dziecko wycina poszczególne części garderoby i nakleja je na karton w jednej z trzech kolumn: miasto, las, wieś.
•Kolejna zabawa to zabawa "Powitanie".
Dziecko biega swobodnie przy muzyce. Rodzic wypowiada nazwę części ciała, którymi dziecko z rodzicem będą się witać, np. Witają się nasze ręce.
•Letnie ogrody – zajęcia matematyczne
Dziecko ogląda zdjęcia przedstawiające ogrody, które są dostępne na następujących stronach: https://images.app.goo.gl/YgeRtjYCAjxEq8317, https://images.app.goo.gl/2wuZtUuFM9QmXFgH9, https://images.app.goo.gl/NhXzW6EydYUcUEay9,
https://images.app.goo.gl/9ZhNKEfSwYZWBS5F6, zdjęcia rabat i klombów ze stron: http://piekniejszyogrod.pl/najpiekniejsze-przyklady-rabat-kwiatowych-jakie-do-tej-pory-widzialas, https://images.app.goo.gl/GdMxfiBHXzzHmbSaA,
oraz zdjęcia kwiatów: róży, piwonii, słonecznika, dali ze stron:https://g.co/kgs/uqkv61, https://pl.m.wikipedia.org/wiki/Dalia_(ro%C5%9Blina)
https://g.co/kgs/gtgf62, https://g.co/kgs/4RAsDC.
Rodzic wyjaśnia różnice między rabatką, a klombem. Zadaniem dziecka natomiast jest opisanie wyglądu kwiatów oraz udzielenie odpowiedzi na pytanie:
-Co można robić latem w ogrodzie pełnym kwiatów?
•Zabawa "Znamy te figury".
Będą potrzebne dwa takie same komplety figur geometrycznych (jeden dla rodzica, drugi dla dziecka)- dużych i małych - koła, kwadraty, trójkąty, prostokąty oraz po jednym sześciokącie.
Zadaniem rodzica jest wybranie jednej z figur, a dziecka jej opisanie: wielkość, kolor, kształt np.: mały czerwony trójkąt.
•Projektowanie rabatki kwiatowej. Układanie szlaczka
Komplety figur z poprzedniego zadania, biała kartka A4 z jednej strony czysta, a z drugiej są narysowane dwie linie poziome.
Rodzic prosi o przygotowanie figur – posegregowanie ich. Nadaje figurom nazwy kwiatów, np. koło to słonecznik, trójkąt to róża, kwadrat to dalia, prostokąt to piwonia. Na swojej kartce, na pierwszej linii, układa szlaczek złożony z kolorowych trójkątów: małych i dużych. Trójkąty dowolnie przesuwa, obraca nimi, układa je naprzemiennie, np. raz wierzchołkiem do góry, raz do dołu. Nadaje trójkątom nazwy kwiatów. Mówi np.: Na mojej rabatce wyrosły małe czerwone róże i wielkie czerwone róże. Dziecko przygląda się układowi figur i odtwarza go na swojej kartce, zachowując zaobserwowane prawidłowości. Zadaniem rodzica jest sprawdzenie poprawności wykonania zadania, po czym prosi o zdjęcie figur i odłożenie ich na bok. Następnie dziecko wybiera dowolne figury, nadaje im nazwy kwiatów i układa kolejny szlaczek. Rodzic odwzorowuje szlaczek.
•Projektowanie klombów. Układanie rozety.
Pomoce z poprzedniej zabawy.
Kładziemy kartkę czystą stroną do góry i wyciągamy z koperty sześciokąt. Rodzic zapoznaje dziecko z tą figurą – zwraca uwagę dziecku na sześć boków i sześć kątów tej figury. Dziecko rysuje palcem po bokach figury, wskazuje i liczy każdy bok i każdy kąt figury. Następnie rodzic opowiada o klombie. Wokół środka klombu (sześciokąta) rosną wielkie żółte róże – rodzic układa żółte trójkąty – a między różami są czerwone piwonie – między trójkątami układa prostokąty. Dokłada inne figury i opowiada o gatunkach kwiatów. Następnie dziecko projektuje swój własny klomb.
•Propozycje ćwiczeń gimnastycznych:(krążek, woreczek):
•Zabawa orientacyjno-porządkowa i wyprostna – Z krążkiem na głowie. Dziecko maszeruje po obwodzie koła. Otrzymują krążki i kładzie go na głowę i idzie ostrożnie, aby nie zgubić krążków.
•Zabawa bieżna "Samochody."
Dziecko trzyma krążek jak kierownicę samochodu. Kiedy rodzic podniesie do góry krążek/kartkę zielony, porusza się w różnych kierunkach, kiedy trzyma krążek czerwony – zatrzymują się.
•Skłony w przód – "Zamieniamy się krążkami". Dziecko z rodzicem stają tyłem, w rozkroku, w niewielkiej odległości do siebie. Zamieniają się krążkami, podając je sobie w skłonie, między nogami, potem podają sobie krążki nad głowami. Podczas wykonywania ćwiczenia dziecko starają się nie uginać nóg w kolanach.
•Ćwiczenie z elementem toczenia –" Uciekający krążek".
Dziecko toczy krążek przed sobą w różnych kierunkach. Na klaśnięcie lub gwizdnięcie zatrzymują krążki i siadają na nich skrzyżnie, z prostymi plecami i rękami opartymi na kolanach.
"Kwiatki na rabatkach".
Dziecko rysuje na kartce cztery rabatki - żółtą trójkątną, czerwoną kwadratową, zieloną okrągłą i niebieską prostokątną. Samodzielnie lub z pomocą rodzica, dziecko wycina kwiatki z papieru i układa je na grządkach według treści wysłuchanych zagadek:
- Na czerwonej, kwadratowej rabatce
rosły trzy tulipany i dwa żonkile.
- Zosia na żółtej, trójkątnej rabatce
Posadziła kwiatki pachnące.
Ma cztery bratki i trzy tulipany.
- W ogrodzie, na zielonej okrągłej grządce
Rosło pięć żonkili pięknych jak słońce.
Przyszła Kasia i trzy zerwała,
Bo bukiet piękny zrobić chciała.
- Na niebieskiej prostokątnej grządce
Rosło pięć stokrotek.
Powiał silny wiatr i złamał cztery. Ile stokrotek zostało na grządce?
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat:"Mój wymarzony ogródek ". Pracę można wykonać według własnego pomysłu lub skorzystać z inspiracji znajdujących się na stronach: https://images.app.goo.gl/PYMfMd87vyZ3LTm98, https://images.app.goo.gl/rvRd5xbYmSEpLS4r6.
Proponuję utrwalać piosenkę pt: " Lato w kawiarence ", którą można znaleźć na stronie na stronie: https://youtu.be/3jqBO3x6Kxs.
Można również przeprowadzić kilka ćwiczeń, np:
-Ćwiczenia oddechowe-"Drzemka na łące".
Dziecko kładzie się na dywanie na plecach. Kładzie swoje dłonie na brzuchu. Wykonuje powolny wdech- równocześnie nosem i ustami-tak aby poczuć unoszące się dłonie. Następnie wykonują powolny wydech, starając się wyczuć jak dłonie opadają.
•Ćwiczenia umiejętności zmiany natężenia głosu.
Dziecko powtarza za rodzicem zdania z odpowiednim natężeniem głosu – cicho, umiarkowanym głosem, głośno.
Nadeszły wakacje.
Wędrujemy górskim szklakiem.
Kąpiemy się w morzu.
Pływamy kajakiem.
-Reagowanie na dźwięki o różnym natężeniu-" Żagle".
Dziecko trzyma w rękach przed sobą rogi zwiewnego materiału (np.mała apaszka). Na dźwięk tamburynu: najpierw cichy, potem coraz głośniejszy, powoli unosi ręce w górę, materiał wypełnienia się powietrzem- wiatr wydyma żagle. Następnie powoli opuszcza ręce, przechodzi do przysiadu-wiatr przestał wiać, tamburyn milknie. Dziecko pozostaje chwilę w przysiadzie.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej: " Moje wymarzone miejsce letniego wypoczynku".
Pracę można wykonać techniką dowolną i według własnego pomysłu.
Polecam również trochę gimnastyki ze strony:
https://m.youtube.com/watch?v=ufXXXnQ1hiM.
Na początek proponuję
wspólnie z dzieckiem obejrzeć pocztówki z wakacji. Można również je posegregować ze względu na miejsce letniego wypoczynku. Dzieci mogą też wskazywać i nazywać przedmioty charakterystyczne dla tych miejsc np.morze-muszla, żaglówka, plaża.
Muszle – wprowadzenie do tematu
Rodzic wspólnie z dzieckiem oglądają muszle (różnego kształtu i różnej wielkości). Oboje przykładają muszle do ucha i nasłuchują dobiegających z nich odgłosów. Następnie dziecko opisuje i porównuje wygląd wszystkich muszli. Rodzic pyta dziecka:
-Czy wiesz, dlaczego w muszlach słychać szum i czy rzeczywiście jest to szum morza?
Rodzic pomaga dziecku i uzupełnia wypowiedź : -Przykładając muszlę do ucha, w rzeczywistości słyszymy dźwięki dobiegające z otoczenia (podobny efekt otrzymamy, gdy przyłożymy do ucha filiżankę lub dłoń). Muszla przyłożona do ucha działa jak rezonator – dźwięki odbijają się od ścianek i ulegają wzmocnieniu. Efekt dźwiękowy zależy od kształtu i wielkości muszli. Kolejne pytania :
- Gdzie można znaleźć muszle?
-Co jeszcze można znaleźć nad morzem podczas letniego wypoczynku?
„Morze Bałtyckie” - piosenka z pokazywaniem ze strony:https://m.youtube.com/watch?v=gsm9znBUjZc&feature=emb_title.
Proponuję przeczytać dziecku opowiadanie M.Strękowskiej- Zaremby "Bursztynek ".
Kiedy zbliżają się wakacje, wszyscy się cieszą, a najbardziej słońce. Każdego ranka budzi się coraz wcześniej i świeci radośniej. Ledwie wstanie, zagląda w okna i zachęca do zabawy. Niewątpliwie z tego właśnie powodu dzieci w przedszkolu Olka i Ady bardzo nieuważnie słuchały bajki, którą czytała im pani. – Widzę, że nie możecie się doczekać wakacji – powiedziała pani, zamykając książkę. – Nie możemy! – przyznał Marek. – Tata obiecał, że w tym roku pojedziemy w góry, bo rok temu byliśmy nad morzem i spiekłem się na słońcu. Wyglądałem jak spalony naleśnik. Ledwie przeżyłem – dodał z dumą. Marek oczywiście przesadził. Dzieci pamiętały, że przywiózł z wakacji ładną opaleniznę. Na pewno nie przypominał spalonego naleśnika. – Ja przywiozłam znad morza muszlę, w której coś szumi – przypomniała Jola. – Co szumi? Wiatraczek? – zainteresował się Olek. – Nie wiem, nie sprawdzałam. Pani wyjaśniła, że w muszli szumi morze, ale nie wszyscy w to uwierzyli. Przecież niemożliwe, żeby morze zmieściło się w jednej muszelce. – A ja znalazłam na plaży bursztyn z zatopionym komarem. Noszę go ze sobą od powrotu z wakacji – powiedziała Ola i pokazała dzieciom żółty, przezroczysty bursztynek z nieruchomym komarem w środku. Wydawało się, że śpi w lśniącej, bursztynowej bańce jak śpiąca królewna w królewskim łożu. „Jak on wszedł do środka?” – zastanawiał się Olek. Przypomniał sobie o komarze zatopionym w bursztynie dopiero po powrocie do domu. W przedszkolu tyle się działo, że nie zdążył porozmawiać o nim z Olą. – Pytasz, jak komar znalazł się w środku? – tata przerwał pracę nad projektem hali dworca kolejowego.
– To wyjątkowo ciekawa historia. Brzmi jak bajka, ale jest najprawdziwszą prawdą. Do pokoju przybiegła Ada. – Ja też chcę posłuchać bajki – Ada położyła się na kanapie. – Tata mówi, że to prawda, nie bajka – sprostował Olek. – To chcę posłuchać nie bajki – upierała się Ada. – Drogie dzieci, proszę o głos- przerwał spór tata. – Było to bardzo dawno temu, przed milionami lat. Nad Morzem Bałtyckim szumiały gęste lasy. Szuuu, szuuu, szuuu... Wiatr od morza kołysał gałęziami pradawnych sosen i wysokich paproci. Pewnego słonecznego dnia mały komar usiadł na pniu drzewa. Sądzę, że chciał chwilę odpocząć i lecieć dalej. Niestety, wpadł w pułapkę. Z pęknięcia na pniu wypłynęła gęsta, lepka żywica. Ciężka kropla spłynęła na naszego komarka i oblepiła go dookoła. Dostał się w sam środek kleistej kropli, która zastygła i stwardniała. Pewnego razu sztorm powalił nadbrzeżne drzewa. Kropla, chlup!, wpadła do Bałtyku. Morska woda chłodziła ją i obmywała, aż któregoś dnia wyrzuciła na plażę. Znalazła ją Ola z przedszkola i zawołała: „Hura! Znalazłam bursztyn!”. Zabrała go do domu, żeby pokazać w przedszkolu. W środku jej bursztynu mały komar śpi głębokim snem i cieszy oczy. Do pracowni zajrzała mama. To, co zobaczyła, nie ucieszyło jej oczu. Ada smacznie spała, zwinięta w kłębek. – Dlaczego uśpiliście Adę? Wyśpi się w dzień, a potem w nocy będzie rozrabiała. Jakoś nie mogła uwierzyć w to, że nikt Ady nie usypiał, ani w to, że zaraziła się snem od
komara sprzed milionów lat.
Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat opowiadania. Można zapytać dziecko:
- O czym rozmawiały dzieci w grupie?
-Co zdarzyło się rok temu na wakacjach?
Zabawa ruchowa:" Szum morskich fal."
Będzie potrzebna folia malarska. Dziecko razem z rodzicem chwyta ją za końce. Poruszając folią w różnym tempie, powstaje dźwięk przypominający szum morskich fal. Rodzic pyta dziecko czy wie, od czego zależy siła dźwięku?. Pomagając przy wypowiedzi - informuje, że siła dźwięku jest zależna od siły wiatru.
-O czym tata opowiadał Olkowi?
Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat bursztynu:
-Co to jest bursztyn?
-Jak powstał?
-Jak rozpoznać czy jest prawdziwy?
Odpowiedzi na te wszystkie pytania są w programie dla dzieci "Jedyneczka" na stronie:
https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,nasze-morze,20295914.
Zapraszam również do wirtualnej wizyty w Muzeum Bursztynu w Gdańsku: https://m.youtube.com/watch?time_continue=8&v=xVACGTen4JY&feature=emb_title.
Chciałabym aby dzieci uczyły się piosenki pt " Lato w kawiarence". Można również przeprowadzić ćwiczenia emisyjne na sylabach: la, lo, lu.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej:"Morze".
Można ją wykonać według własnego pomysłu lub skorzystać z inspiracji znajdujących się na stronach: https://pracaplastyczna.pl/index.php/lato/366-morze, https://pracaplastyczna.pl/index.php/lato/1130-plaza-i-morze, https://images.app.goo.gl/9JuXeiNQiF8FR3Bi7.
Proponuję wykonać wspólnie z dzieckiem eksperyment ze strony: http://kreatywnadzungla.pl/2018/07/morskie-eksperymenty-dla-dzieci.html.
Na koniec proponuję trochę gimnastyki ze strony: https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/.
Wakacje tuż – tuż
Na początek zachęcam do osłuchania się z piosenką "Lato w kawiarence ", którą znajdziecie tutaj:https://youtu.be/3jqBO3x6Kxs. Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat tekstu piosenki. Rodzic może zapytać dziecko:
-O czym jest ta piosenka?
-Z czym kojarzą wam się wakacje?
-Gdzie zaprasza nas lato o którym jest mowa w piosence?
-Gdzie jeszcze możemy spędzać wakacyjny czas? Chciałabym aby dzieci nauczyły się śpiewać tą piosenkę.
Teaz czas na ćwiczenia poranne:
•Zabawa orientacyjno – porządkowa: "Podróż samochodem":
Gdy rodzic pokazuje zieloną karteczkę - "dziecko – samochodzik" jedzie, porusza się na palcach i wibruje wargami udając jadący samochód. Natomiast gdy rodzic pokaże karteczkę czerwoną – samochodzik wjeżdża do garażu i wyłącza silnik.
•Zabawa bieżna: "Samolot" – rodzic włącza piosenkę "Lato w kawiarence" ze strony: https://youtu.be/3jqBO3x6Kxs . Gdy muzyka gra, dziecko biega z rozpostartymi ramionami, naśladując lot samolotu. Na pauzę w nagraniu muzyki dziecko zatrzymuje się i kuca – ląduje.
•Ćwiczenia mięśni brzucha: "Rowerek".
Dziecko kładzie się na plecach i unosi nogi. Porusza nimi w górze, naśladując pedałowanie na rowerze.
•Ćwiczenia relaksujące – "Na szlaku".
Dziecko maszeruje, cicho stawiając stopy. Wdycha powietrze nosem, jednocześnie unosząc ramiona. Wydycha powietrze ustami, opuszczając ramiona.
•Wakacyjne plany – rozmowa inspirowana wierszem L. Łącz "Letnie wakacje".
Proszę aby rodzic przeczytał dziecku wiersz:
" Letnie wakacje ".
Kiedy są wakacje
I nie pada deszcz,
Możesz gdzieś wyjechać,
Jeśli tylko chcesz.
Kiedy są wakacje –
Morze, góry, las,
Gdzie tylko się znajdziesz,
Miło spędzisz czas.
Latem
Złociste promienie
Słońca
Padają na ziemię,
Popatrz-
Rozwiały się chmury,
Baw się
I nie bądź ponury!
Morze –
Muszelki i piasek,
Góry
Lub łąka za lasem,
Warmia –
Czekają jeziora,
Lato –
Już wyjechać pora!
Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza.
Rodzic pyta dziecko:
-O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje? -Co można robić, kiedy są wakacje?
Zachęcam rodzica do zrobienia wspólnie z dzieckiem mapy skojarzeń do słowa wakacje – zadaniem dziecka jest podanie kilku
skojarzeń ze słowem wakacje. Rodzic może napisać na dużej kartce wyraz: " wakacje" lub mogą ułożyć go dzieci z literek np. wyciętych z kolorowych gazet i przykleić na środku tej kartki. Następnie na małych karteczkach dzieci rysują to co im się kojarzy z
wyrazem: "wakacje " I przyklejają je na kartce.
Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat planów wakacyjnych.Dziecko wypowiada się swobodnie na temat:" Gdzie chciałoby spędzić wakacje?"
Teraz proponuję pracę z mapą Polski, którą można znaleźć na stronie na stronie: http://www.swiatpodrozy.pl/k.php?kid=8&mapID=30#.XtVEnR4wg0M.
Rodzic wspólnie z dzieckiem szuka miejscowości, w której znajduje się przedszkole, gdzie jest stolica, morze, góry. Następnie rodzic pokazuje dziecku, że na mapie oprócz miejscowości odnaleźć można także inne informacje, np. za pomocą różnych kolorów przedstawia się ukształtowanie terenu. Kolorem niebieskim zaznaczone są rzeki, jeziora i morze, zielonym – niziny, a żółtym – wyżyny. (rodzic wyjaśnia dzieciom te pojęcia). Najwyższe góry są zaznaczone na brązowo. Zadaniem dziecka jest, aby przyjrzało się mapie i powiedziało, jakiego koloru jest na niej najwięcej. Wyjaśnia, co to oznacza (w krajobrazie naszego kraju dominują niziny).
Zagadki słuchowe:" Czym będę podróżować?":
https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=kShLSH-J81A.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat: " Wakacyjna wyprawa" techniką dowolną i według własnego pomysłu.
Anna Nowacka- Kiełbik
Dzień Dziecka był w poniedziałek, a dziś mam dla Was kilka ciekawostek o ty święcie w języku angielskim.
SŁOWNICZEK:
kid,child- dziecko
children- dzieci
Children's Day- Dzień Dziecka
1st June- 1 czerwca
Na początek zachęcam do wysłuchania życzeń:
oraz piosenki o pięknym dniu:
https://www.youtube.com/watch?v=_1r71ygEXLU&t=3s
Na pewno lubicie się bawić. Zobaczcie, jak bawią się dzieci na całym świecie:
Zobacz, jak wygląda droga do szkoły różnych dzieci na całym świecie:
Wszystkie dzieci na całym świecie- są takie same. Mimo, że się różnią się wyglądem- chcą być kochane przez swoich rodziców, chcą być bezpieczne i szczęśliwe. Zobaczcie dzieci z całego świata (Where are you from?- Skąd jesteś?)
https://www.youtube.com/watch?v=l6A2EFkjXq4&t=5s \
Joanna Jaros
Na początek proponuję zabawę naśladowczą:
" Lusterko ".
Zaproście do zabawy rodzica lub rodzeństwo. Dobierzcie się w parę. Jedna osoba jest lustrem, a druga przegląda się w nim. Osoba, która jest lustrem, wykonuje takie same ruchy jak osoba stojąca przed nim. Rodzic przypomina o odbiciu lustrzanym, czyli odbiciu odwróconym. Wszyscy starają się pamiętać o tym w zabawie podczas naśladowania ruchów drugiej osoby.
Teraz zajmiemy się
poznawaniem narzędzi służących do pomiaru długości. Będziecie potrzebować narzędzia służące do pomiaru długości: linijka, tasiemka, tekturka (każde o długości 50 cm).
•Rodzic daje dziecku narzędzia służące do pomiaru długości. Dziecko porównuje, czy wszystkie narzędzia mają taką samą długość.
•Dziecko ustawia się na linii wyznaczonej przez rodzica za pomocą skakanki. Kładzie się na brzuchu, a przed sobą układa piłeczkę do ping-ponga. Dmucha na nią tak, aby piłeczka poturlała się jak najdalej do przodu. Następnie mierzy odległość, jaką pokonała piłeczka za pomocą linijki – rodzice pomagają.
•Dziecko ponownie ustawia się na linii wyznaczonej przez rodzica za pomocą skakanki. Dziecko wykonuje z tego miejsca skok w dal. Następnie mierzy odległość, jaką udało się pokonać za pomocą tasiemki – rodzice pomagają.
•Dziecko ustawia się na linii wyznaczonej przez rodzica za pomocą skakanki. Stawia jak najdłuższy krok. Następnie mierzy jego długość (za pomocą tekturki – rodzice pomagają).
Proponuję posłuchać wiersza A.Widzowskiej "Dzieci na Ziemi " ze strony:
https://youtu.be/HJWPiBkbKoE, a następnie porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza. Rodzic może zapytać dziecko:
-O jakich dzieciach była mowa w wierszu?
-Na jakim kontynencie mieszka: Zulu z Afryki, Chinka Inka, Innuita Bubu,
Hindus Namoko?
-Czym się różnią między sobą dzieci?
-Co mają ze sobą wspólnego?
Podczas rozmowy można również wykorzystać zdjęcia dzieci z różnych stron świata ze strony:
https://www.youtube.com/watch?v=UP9P0uB2Llw&feature=share.
Proponuję posłuchać piosenki pt: " Inni, a tacy sami" ze strony: https://youtu.be/bgfyMKxwWT0.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat:
"Wesołe zabawy w kręgu przyjaciół ". Proponuję aby rodzic przeczytał dziecku informacje o zabawach dzieci na świecie. Można je znaleźć na następujących stronach: http://worekpelenpomyslow.blogspot.com/2016/08/gry-i-zabawy-z-caego-swiata.html?m=1,
https://m.dzidziusiowo.pl/dla-dzieci/zabawy-dla-dzieci/2016-w-co-sie-bawia-dzieci-w-roznych-stronach-swiata, https://www.national-geographic.pl/traveler/kierunki/plac-zabaw-czyli-czym-sie-bawia-dzieci-na-swiecie, https://m.joemonster.org/art/28370/Zabawy_dzieci_z_calego_swiata. Można również obejrzeć prezentację dotyczącą tego tematu ze strony: https://youtu.be/EPuZO3vVfXM.
Dziecko na kartce A4 prezentuje swoją wizję i wyobrażenie na temat wesołych zabaw, jakie można wykonywać z przyjaciółmi.
•Zabawa ruchowa z elementem toczenia – "Wesoła piłka".
Dziecko z rodzicem siedzą w kole z wyprostowanymi nogami. Toczą piłkę między sobą, odpychając ją nogami. Nie można pomagać sobie rękami.
•"Wskazujemy i liczymy głoski "- ćwiczenia słuchu fonematycznego.
Do tego rodzaju ćwiczeń można wykorzystać różne obrazki i zdjęcia( mogą być np: związane z zabawą). Dziecko ma określić pierwszą głoskę w nazwie rzeczy przedstawionej na obrazku lub zdjęciu. Starsze dziecko może spróbować policzyć głoski w poszczególnych nazwach, wskazać zdjęcie lub obrazek z największą liczbą głosek.
•"Podróż na kontynenty "- zabawy konnstrukcyjne.
Chciałabym aby rodzice utrwalili z dziećmi nazwy kontynentów. Może w tym pomóc piosenka edukacyjna ze strony: https://youtu.be/Vvw8ZeHNs_s.
Do tej zabawy będą potrzebne kartoniki z nazwami kontynentów: Afryka, Europa, Azja, Ameryka, Antarktyda, Australia i klocki.
Dzieci budują z klocków tory i pociągi. Rozpoczynają
podróż. Rodzic kładzie kartonik z nazwą kontynentu na jaki jest planowana podróż. Dzieci 6-letnie odczytują nazwę kontynentu i nazywają mieszkających tam ludzi np: Europa-Europejczyk. Dzieci 5-letnie wskazują pierwszą głoskę w nazwie kontynentu. Po przyjeździe na dany kontynent dzieci mogą również opowiadać ciekawostki z tego miejsca lub dzielić się wrażeniami z rzeczywistych podróży z rodziną.
Dzisiaj moi drodzy jest kolejny ważny dzień- Dzień Dziecka. Jest to Wasze Święto. W związku z tym przesyłam Wam życzenia:
https://www.youtube.com/watch?v=1sRy72pqE3M&feature=share.
Proponuję obejrzeć projekt Sary dotyczący Dnia Dziecka ze strony:
https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=bHA33Oe3AH8.
Możecie również zobaczyć jakie niespodzianki przygotowało na ten dzień "Domowe Przedszkole" i "Jedyneczka" na stronach:
https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,niespodzianki-na-dzien-dziecka,635864, https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,dzien-dziecka,20022988.
Proponuję posłuchać piosenek o Dniu Dziecka, które można znaleźć na stronie na stronach:
https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=rJk74NtwyEA, https://youtu.be/BWoX01rm0m0, https://youtu.be/-EYZExXkIFg. Proszę posłuchać co dzieci mówią o Dniu Dziecka:
https://youtu.be/YqIn-2Fm50A.
W ramach relaksu można obejrzeć sobie bajki ze stron: https://youtu.be/gfv9waZ1CPY, https://www.youtube.com/watch?v=nEpVI_jAc-I&feature=share lub zagrać w gry interaktywne dla dzieci znajdujące się na stronie: https://www.janauczycielka.blog/2020/05/sudoku-dzieci-swiata-gra-interaktywna.html?spref=fb&m=1, https://www.janauczycielka.blog/2020/05/rytmy-dzieci-swiata-gra-interaktywna.html?spref=fb&m=1.
Mam nadzieję że miło i radośnie spędzicie dzisiejszy dzień.
Proponuję przeczytać dziecku wiersz B.Szelągowskiej " Mój przyjaciel."
"Mój przyjaciel"
Radość wielka mnie rozpiera,
gdy mam obok przyjaciela.
On uważnie mnie wysłucha.
Wiem, że mogę mu zaufać.
Jak nikt inny mnie rozśmieszy,
w chwilach smutku zaś pocieszy.
To on zawsze mi doradza
i tajemnic mych nie zdradza.
Bez wahania mi pomoże
wtedy, gdy się czuję gorzej.
I niczego się nie boję,
kiedy obok niego stoję.
Lubię lekcje z nim odrabiać
i świat cały z nim poznawać.
Chętnie wszystkim się z nim dzielę,
bo jest moim przyjacielem.
Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza.
Można zapytać dziecko:
-Kto to jest przyjaciel?
-Jakie cechy powinien mieć prawdziwy przyjaciel?
-Czy przyjaciel może być tylko jeden?
-A czy Ty masz prawdziwego przyjaciela? -Proszę opowiedz o nim.
Dziecko opowiada o swoim przyjacielu, rysuje co lubi z nim robić. Koloruje i ozdabia serduszko dla przyjaciela według własnego pomysłu.
•Improwizowanie scenki przedstawionej przez rodzica. Wymyślanie jej zakończenia.
Zaproście całą rodzinę do zabawy. Rodzic dzieli wszystkich na drużyny. Zadaniem każdej drużyny będzie przedstawienie następującej scenki:
-Przyjaciel jest bardzo smutny. Jeden z kolegów z waszej przedszkolnej grupy zburzył mu budowlę z klocków. Przyjaciel chciał ją po południu pokazać mamie. Postanowiłeś pomóc przyjacielowi i .....
Dzieci wymyślają własne scenariusze.
•Improwizacje na temat: "Jak postąpić?"
Rodzic mówi:
-Wyobraźcie sobie, że macie do rozwiązania zadanie matematyczne. Jest ono bardzo trudne. Nie wiesz, jak je wykonać. Wtedy podchodzi do stolika twój przyjaciel. Dziecko odgrywa scenki, przedstawiając proponowany przez siebie sposób postępowania.
•Niespodzianka dla przyjaciela – zabawa rozwijająca wyobraźnię.
Rodzic prosi aby dziecko dobrało się w parę (z rodzicem lub rodzeństwem). Siadają naprzeciwko siebie. Jedna osoba wręcza drugiej wymyślony przez siebie prezent (wręczając, mówi przyjacielowi, co to za niespodzianka). Każdy musi zapamiętać, jaki prezent otrzymał, ale nie mówi tego głośno. Rodzic zaprasza wszystkich do koła. Każdy kolejno informuje wszystkich, jaki prezent podarowały drugiej osobie i dlaczego taki prezent wybrały. Rodzic zachęca do sprawiania niespodzianek swoim przyjaciołom.
Proponuję posłuchać
bajki o przyjacielu ze strony:
https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&time_continue=20&v=v2i-9rh-d2c.
Zachęcam dzieci do posłuchania piosenek o przyjaźni ze stron: https://youtu.be/1Vhl4l7RB9o, https://youtu.be/PopksuOWC9o, https://youtu.be/mGsicfW_yG8, https://youtu.be/K7i5YGNN4v8, https://youtu.be/CHRrns4VEsQ, https://youtu.be/E4tI_GwuGts.
Polecam również obejrzeć bajkę o przyjaźni ze strony: https://youtu.be/li9c0xI4edc.
Zachęcam dzieci do gimnastyki przy piosence:
" Ruch to zdrowie " ze strony:https://m.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is.
Dzisiaj porozmawiamy o bardzo ważnym temacie, czyli o niepełnosprawności. Będziecie mogli wcielić się w role osób niepełnosprawnych i obejrzycie filmy edukacyjne poruszające tematykę niepełnosprawności.
Na początek proponuję
zabawę: "Przewodnik." Zabawa w parach – jedna osoba zamyka oczy – jest niewidoma. Druga osoba jest przewodnikiem, który stara się wskazać swojemu partnerowi odpowiednią drogę i dba o jego bezpieczeństwo, czyli o to, aby podczas spaceru nie zderzył się z inną osobę. Na sygnał rodzica następuje zmiana ról.
Kolejna zabawa to zabawa
"Kto stoi przed tobą?" – rozpoznawanie innych osób za pomocą dotyku.
Usiądźcie w półkolu. Wybierzcie jedną osobę,
Usiądźcie w półkolu. Wybierzcie jedną osobę, która staje na środku pokoju i zamyka oczy. Następnie wyznaczcie kolejną osobę które staje przed nim. Zadaniem dziecka z zamkniętymi oczami jest odgadnięcie za pomocą dotyku, kto przed nim stoi.
Dzielenie się wrażeniami z przeprowadzonych zabaw.
Rozmowa na temat trudności, jakie napotykają osoby niewidome. Rodzic pyta:
-Jak się czułeś w roli osoby niewidomej?
-Jak się czułeś w roli przewodnika?
- Jakie trudności napotykają niewidomi podczas codziennych czynności?
-Jak się czują np. na ulicy? -Jak możemy pomóc takim osobom?
"Kiedy wokół panuje cisza." – rozmowa na temat osób niedosłyszących i niesłyszących.
Dzieci siedzą na dywanie, a rodzic za nim. Rodzic prosi, aby dziecko odwróciły się do niego tyłem i zakryło uszy. Mówi, że będzie mogło odsłonić je wtedy, gdy poczuje na głowie dotyk ręki. Wypowiada cicho dowolne polecenie, np. Podejdź do okna. Następnie dotyka głowy dziecka, które odwraca się przodem do rodzica i układa ręce na kolanach. Pyta, dlaczego nie wykonało polecenia. Inicjuje rozmowę na temat osób niedosłyszących i niesłyszących. Zwraca uwagę na trudności, jakie napotykają w życiu.
Wyjaśnienie pojęcia niepełnosprawność. (Przygotujcie żółte karteczki prostokąty, żółte koło).
Rodzic pyta:
-Co znaczy słowo: niepełnosprawność? Zapisuje odpowiedzi dziecka na żółtych prostokątach (promykach), które dziecko dokłada do żółtego koła.
Tworzą w ten sposób słoneczko przyjaźni z osobami niepełnosprawnymi. Rodzic przypomina, że wśród osób niepełnosprawnych jest bardzo wiele dzieci, które pragną bawić się i śmiać tak samo jak zdrowe dzieci.
Zabawa ruchowa "Rzeźba przyjaciół."
Dziecko porusza się po pokoju w rytmie dowolnej muzyki. Na przerwę w muzyce dobierają się wspólnie i tworzą rzeźbę, przybierając dowolne pozy.
Zachęcam do obejrzenia filmów edukacyjnych o niepełnosprawności:
https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=WjqiU5FgsYc, https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=90YGkSe-Cro, https://www.youtube.com/watch?v=y5AWDB3MVwY&feature=share. Można również przeczytać dziecku bajķę związaną z dzisiejszym tematem. Duży wybór takich bajek jest na stronie:http://swiatelkodladzieci.pl/projekty/2015-2/bajki-bez-barier-opracowanie-i-wydanie-serii-bajek-dotyczacych-niepelnosprawnosci/bajki-bez-barier-czesc-vi-niepelnosprawnosc-ruchowa/.
Zachęcam dzieci do gimnastyki ze strony: https://m.youtube.com/watch?v=9lZviQRE6dQ.
Proponuję utrwalać piosenkę pt: " Każdy jest inny " ze strony: https://youtu.be/UrBmQBMnayE.
Proponuję zajrzeć na następujące strony: https://images.app.goo.gl/hSvcU1kvFENgP1VUA,
https://images.app.goo.gl/DUEJiUkZBv8jv1e98, https://sites.google.com/site/ligapanstwarabskich102/inne-informacje/tradycyjne-stroje-arabskie gdzie znajdziecie zdjęcia rodzin arabskich.
Na stronach: https://pl.m.wikipedia.org/wiki/Alfabet_arabski, https://www.youtube.com/watch?v=y69VLD28trI&feature=share zobaczycie jak wygląda alfabet arabski i pismo arabskie. Jeśli chcecie posłuchać jak brzmi język arabski to zajrzyjcie na stronę:
https://youtu.be/V0KYvutxjsE.
Można również przekazać dziecku kilka informacji na temat kultury arabskiej, np:
"Najwięcej Arabów mieszka m.in. w Tunezji, Egipcie, Iraku oraz w Arabii Saudyjskiej, która jest centrum kultury arabskiej. To tutaj znajduje się jedno z najnowocześniejszych miast świata – Dubaj. Święte miasto Mekka jest bardzo ważne dla wyznawanej na tym obszarze religii – islamu. Kobiety często ubrane są tak, że mają zakrytą twarz, a widać im tylko oczy. Mężczyźni nie zakładają krótkich spodenek nawet wtedy, kiedy jest bardzo gorąco. Dzieci mogą ubierać się dowolnie. Arabowie czytają od strony prawej do lewej, odwrotnie niż u nas. Nie jedzą mięsa wieprzowego. Są bardzo religijni. Modlą się pięć razy dziennie, a przed każdą modlitwą się myją."
Proponuję zajrzeć na stronę:
https://www.bibliotekawszkole.pl/inne/gazetki/tolerancja/tolerancja.php, gdzie są materiały związane z pojęciem: " tolerancja" i zapoznać z nimi dzieci. Można również posłuchać co mówią na ten temat dzieci w filmiku ze strony: https://www.youtube.com/watch?v=I8E8ZhB8eVA&feature=share. Następnie proszę wykonać plakat na temat: "Bądź tolerancyjny". Pracę można wykonać według własnego pomysłu lub skorzystać z inspiracji znajdujących się na stronach: https://images.app.goo.gl/zcZHVCsS7GXEVLHy6, https://images.app.goo.gl/jWSeawFXov4TgPDY6, https://images.app.goo.gl/qvZFhNj3czx6R1S77.
Na początek proponuję posłuchać piosenki pt: " Każdy jest inny " ze strony: https://youtu.be/UrBmQBMnayE oraz obejrzeć filmik: " Dzieci- twarze świata " ze strony:https://www.youtube.com/watch?v=UP9P0uB2Llw&feature=share. Zachęcam dzieci do nauczenia się tej piosenki i śpiewania jej razem z Zozi.
Różny kolor włosów, różny kolor skóry, skośne oczy, piegi.
To jest- cud natury.
Mamy różne domy, różne kościoły, wszędzie człowiek może sobie żyć wesoły.
Ref:
Każdy jest inny,
każdy wyjątkowy,
słowa gorszy, lepszy, wyrzuć ze swej głowy, słowa gorszy, lepszy, wyrzuć ze swej głowy .
Choć się tak różnimy ,
miejmy dobre serce.
Każdy, na tym świecie , znajdzie swoje miejsce .
Dobro i szacunek jest jak bumerang, zawsze do nas wraca, serca otwiera.
Ref:
Każdy jest inny,
każdy wyjątkowy,
słowa gorszy, lepszy, wyrzuć ze swej głowy,
słowa gorszy, lepszy, wyrzuć ze swej głowy .
Ja lubię zielone, on lubi niebieskie, my lubimy koty,
oni lubią pieski.
Ale wszyscy razem dobrze, o tym wiecie, chcemy być szczęśliwi,
na tym wielkim świecie.
Ref:
Każdy jest inny,
każdy wyjątkowy,
słowa gorszy, lepszy, wyrzuć ze swej głowy,
słowa gorszy, lepszy, wyrzuć ze swej głowy .
Następnie proszę porozmawiać z dziećmi na temat piosenki. Chciałabym aby rodzice wyjaśnili dziecku znaczenie słów: kontynent, Azja, Australia, Afryka.
Proponuję obejrzeć reportaż" Dzieci świata" ze strony: https://www.youtube.com/watch?v=lXXsAajTMw8&feature=share i porozmawiać z dziećmi na jego temat.
Można również posłuchać wypowiedzi dzieci na temat: " Dlaczego każdy jest inny?" na stronie: https://youtu.be/PX1nPhctwNY.
Zachęcam dzieci do ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych:
Pomoce. Papierowe krążki (kolor czerwony, zielony )
•Zabawa orientacyjno-porządkowa i wyprostna – "Z krążkiem na głowie."
Marsz po obwodzie koła. Z krążkiem na głowie idź ostrożnie, aby go nie zgubić .
•Zabawa bieżna "Samochody."
Trzymaj krążek jak kierownicę samochodu. Kiedy rodzic podniesie do góry krążek zielony, poruszaj się w różnych kierunkach po pokoju ; kiedy trzyma krążek czerwony – zatrzymaj się.
•Skłony w przód – Z krążkami.
Tworzymy parę z rodzicem, stajemy tyłem, w rozkroku, w niewielkiej odległości do siebie. Zamieniamy się krążkami, podając je sobie w skłonie, między nogami, potem podajemy sobie krążki nad głowami. Podczas wykonywania ćwiczenia staramy się nie uginać nóg w kolanach.
•Ćwiczenie zręczności i szybkości – Odwracamy krążki.
Rozkładamy krążki na dywanie, w pewnych odstępach od siebie. Spaceruj pomiędzy krążkami. Na hasło: Odwracamy krążki jak najszybciej na drugą stronę i jak największą liczbę krążków. Klaśnięcie lub gwizdnięcie jest sygnałem do ponownego marszu.
•Ćwiczenie oddechowe– "Uciekający krążek" -przenoszenie za pomocą plastikowej rurki lub dmuchanie w krążek
Na klaśnięcie lub gwizdnięcie kończymy ćwiczenie, siadamy skrzyżnie, z prostymi plecami i rękami opartymi na kolanach.
•Ćwiczenie równowagi – "Na jednej nodze."
Stań na jednej nodze, drugą ugnij i połóż na niej krążek. Wytrzymujemy, licząc do czterech. To samo ćwiczenie wykonujemy na drugiej nodze.
Trzymaj krążek w prawej ręce. Przenosimy na swoją lewej stronię kilka razy.
•Skoki –" Pochód pajacyków."
Skaczemy jak pajacyki, wykonując nad każdym krążkiem rozkrok, a za krążkiem – odskok.
•Ćwiczenie rytmu – Wystukujemy rytm kroków.
Maszeruj po obwodzie koła, rytmicznie wystukuj rytm swoich kroków, uderzając piąstką w krążek.
J. ANGIELSKI
My family- Moja rodzina. Kontynuujemy temat rodzinny. Posłuchajcie piosenki:
Możecie też złożyć mamie życzenia , śpiewając razem:
https://www.youtube.com/watch?v=frYfZYeBO4k
Przypomnijmy sobie też nazwy członków rodziny:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=3veDWZx_GTU&feature=emb_title
Zapraszam do wspólnego śpiewania.
https://www.youtube.com/watch?v=ii_LtHrEiao
Słownictwo:
father- ojciec/daddy- tatuś/dad- tata
mother- matka/mommy-mamusia/mom- mama
sister-siostra
brother -brat
me-ja
baby- dzidziuś /dziecko
grandma/ grandmother- babcia
grandpa/grandad/ grandfather- dziadek
family- rodzina
We are family.-Jesteśmy rodziną.
I love my family.-
Ja kocham moją rodzinę.
A teraz potrzebne Wam będą wasze paluszki. Możecie narysować buźki na każdym z nich:)
Śpiewaj i pokazuj na palcach rodzinę.
Where are you ? -Gdzie jesteś?
Here I am.- Tu jestem.
How do you do ? -Jak się masz?
https://www.youtube.com/watch?v=G6k7dChBaJ8&feature=emb_title
Polecam puzzle- ułóżcie piękne serca dla mamy:
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1a5a7ce2d95a
Ćwiczenie interaktywne: połącz członków rodziny z obrazkiem:
https://www.liveworksheets.com/bl558048zr
Ćwiczenie na spostrzegawczość- powiedź nazwy członków rodziny na głos:
https://view.genial.ly/5ebe4a974a81770d9df4d3f7
I na zakończenie Wasza ulubiona rodzina rekinów:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=GR2o6k8aPlI&feature=emb_title
Happy Mother's Day!
Bye- bye
Joanna Jaros
Dzisiaj jest bardzo ważny dzień- Dzień Mamy. Proponuję aby w tym dniu dzieci w sposób szczególny pamiętały o swoich mamusiach.
Na początek możecie zaprosić swoją mamę do wspólnej zabawy ruchowej, która znajduje się tutaj:
https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&time_continue=9&v=Bwi8nn9dB1g.
Następnie proponuję zabawę: „Jaka jest moja mama? - poproszę aby dzieci opisały w paru zdaniach jakie są ich mamusie/ opis może dotyczyć wyglądu , charakteru, zawodu jaki mama wykonuje oraz zajęć domowych które z kolei wykonuje w domu.
Kolejna zabawa to zabawa pantomimiczna: „Co lubię robić z moja mamusią”– dziecko stoi przed mamą i za pomocą ruchów i gestów pokazuje co najbardziej lubi robić ze swoją mamą. Mama musi odgadnąć co dziecko przedstawiło.
Następna zabawa to : „Kolory mojej mamy- trzeba przygotować kolorowe pisaki lub kredki. Mama mówi :
-Podnieś do góry kolor który/ pisak lub kredkę/- najbardziej lubię – i dziecko podnosi do góry według niego ulubiony kolor swojej mamy.
- podnieś kolor, który przypomina kolor mojej sukienki
- który pasuje do moich oczu
- który nie pasuje do mnie
- którego bardzo nie lubię
Na koniec mama prosi o uzasadnienie wyborów dziecka .
Następna zabawa to zabawa ruchowa – „Zbieramy kwiatki dla mamy” – dziecko może wyciąć samodzielnie lub z pomocą mamy różnokolorowe kwiatki z kolorowych kartek. Następnie rozrzuca kwiatki na podłodze. Mama włącza wesołą melodię prosi dziecko by ostrożnie biegało pomiędzy kwiatami. Gdy muzyka ucichnie dziecko ma zebrać tyle kwiatów ile razy mama klaśnie w dłonie.
Zapraszam dzieci i mamy do wspólnego słuchania piosenek o mamie ze stron: https://youtu.be/IdxQW3jqYtA,
https://youtu.be/RvHfN-4Va4g, https://youtu.be/8mycws3QQDc, https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&fbclid=IwAR3-PUGE8zjUIBnzanbE2rnNxrefD0AojzqSbybVKjf3UvhvLD3MWuLpMjc&v=dHbqNJKOSgA&app=desktop.
Proponuję zajrzeć na stronę: https://www.specjalni.pl/2020/05/zbliza-sie-dzien-matki-warto-wiec.html?m=1#more, gdzie znajduje się zadanie w Genially-" Kwiatek dla mamy ".
-Och, chcieliśmy upiec sernik w lodówce....
-Ale się nie udało?- uśmiechnęła się mama- Nie szkodzi, następnym razem się uda!
Proszę porozmawiać z dziećmi na temat opowiadania. Można zapytać dziecko:
- Co chciały dzieci zrobić dla mamy?
-Czy udała się ta niespodzianka?
-Jak skończyło się przygotowywanie sernika?
-Dlaczego tak się stało?
•Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową oraz umiejętności językowe – "Prezenty dla mamy, prezenty dla taty. " Nieprzezroczysta torba, różne przedmioty odpowiednie na prezent dla mamy i dla taty, np.: pojemnik po kremie, lusterko, korale, wazon, bransoletka, spinka do krawata, pasek do spodni, męskie skarpetki. Przynosimy torbę, w której znajduje się kilka przedmiotów. Dziecko wybiera jeden z nich, spogląda na przedmiot i decyduje, dla kogo będzie on odpowiedni na prezent – dla mamy czy dla taty. Następnie formułuje pełne zdanie zawierające określenia dotyczące tego przedmiotu, np.: Wybrałem dla mamy małe okrągłe lusterko. Dzieci dzielą nazwy prezentów na sylaby, następnie 5-latki wyróżniają pierwszą głoskę, a 6-latki ostatnią głoskę w podanych słowach. Pytamy dzieci, z jakich jeszcze innych niespodzianek ucieszyliby się rodzice. Rodzic nakierowuje rozmowę na uzyskanie odpowiedzi, że dużą radość sprawia rodzicom okazywana przez dzieci pomoc w wykonywaniu różnych prac domowych.
Dzieci wypowiadają nazwy tych prac i opowiadają, jak pomagają rodzicom w domu.
Proponuję obejrzeć"Budzik" ze strony:https://vod.tvp.pl/video/budzik,niespodzianki-dla-mamy,57777 związany z dzisiejszym tematem.
•Zachęcam dzieci i rodziców do zabawy ruchowo- naśladowczej: "Taniec z mamą, taniec z tatą". Będzie potrzebne nagranie wolnej muzyki, wstążki w sześciu kolorach (jedna długa wstążka i 2 krótsze od niej wstążki w każdym kolorze), paski bibuły dla dziecka. Dajemy dziecku wstążki (paski bibuły) w sześciu kolorach (jedna długa wstążka i 2 krótsze) i bierzemy też zestaw wstążek dla siebie.
Dziecko naśladuje ruchy wykonywane przez rodzica. Na pauzę w nagraniu dziecko i rodzic wymieniają się wstążkami i kontynują zabawę.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy" Niezwykły bukiet ".
Najpierw proponuję rozwiązać zagadkę zapachową. Rodzic zasłania dziecku oczy, zbliża wazon z kwiatami np: konwaliami do nosa dziecka i prosi je o powąchanie tego, co trzyma. Na koniec zabawy dziecko mówi, co przypominał mu ten zapach. Pokazujemy kwiaty i dziecko przekonuje się, czy prawidłowo rozwiązało zagadkę.
•Proponuję zabawę z kwiatami i bukietami. Tworzenie liczby mnogiej od liczby pojedynczej. Wazon z konwaliami, zdjęcia przedstawiające różne kwiaty, np.: różę, tulipana, stokrotkę. Wyjmujemy z wazonu jedną łodyżkę konwalii i pytamy, co to jest. Rodzic prosi dziecko o przypomnienie, z czego jest zbudowany kwiat, a następnie o policzenie kwiatków na łodyżce konwalii. Następnie rodzic wyjmuje z wazonu wszystkie konwalie. Pokazuje dziecku kwiaty i pyta, jak nazywamy kilka ułożonych ze sobą kwiatów. Dziecko określa różnice między jednym kwiatem a bukietem, np:
-bukiet ma intensywniejszy zapach.
Dziecko liczy z ilu łodyżek składa się bukiet. Następnie rodzic pokazuje zdjęcia przedstawiające różne kwiaty, np.: różę, tulipana, stokrotkę. Dziecko tworzy liczbę mnogą od liczby pojedynczej. Przykłady: róża – róże, tulipan – tulipany, stokrotka – stokrotki.
Proponuję również posłuchać piosenek ze stron:https://www.youtube.com/watch?v=j81WYPVcVVQ&feature=share, https://youtu.be/aLKBr2T2AXE.
" Niezwykły bukiet " można wykonać według własnego pomysłu lub skorzystać z inspiracji znajdujących się na następujących stronach: https://images.app.goo.gl/LnzNkHmBiSX5KP7p8, https://m.dzidziusiowo.pl/dla-dzieci/prace-plastyczne/1736-bukiet-na-dzien-matki-zrob-to-sam-diy, https://images.app.goo.gl/CmDUoPezAxi3gok96, https://images.app.goo.gl/HNWzoMT1H2a9LwRh8, https://images.app.goo.gl/KMcWCjnJvUsoLcrv5.
Proponuję obejrzeć bajki o Dniu Mamy ze stron: https://www.youtube.com/watch?v=5EDetnGiEqU&feature=share, https://youtu.be/kcez1b3t_Dw.
https://www.youtube.com/watch?v=grjsVmBu9xM&feature=share.
"Sto lat dla mamy i taty "
1. Moja mama najpiękniejsza
jest i już,
delikatna jak maleńkie
płatki róż.
Taka dobra taka słodka
niczym miód.
No po prostu w każdym calu
mama cud.
Ref. Bo tak właśnie w życiu jest
każda mama jest the best.
Dziś usłyszy cały świat,
żyj mamusiu nam sto lat. 2x
2. A mój tata to jest taki A mój tata to jest taki
super gość,
przy nim znika każdy smutek
każda złość.
Więc zaśpiewam dzisiaj tacie
z wszystkich sił,
że go kocham chcę by zawsze
przy mnie był.
Ref. Bo tak właśnie w życiu jest
Każdy tata jest the best
Dziś usłyszy cały świat
Żyj tatusiu nam sto lat. 2x
Zabawa ruchowa przy akompaniamencie pianina. Zapraszam do marszu, podskoków, biegania i obrotów.
Proszę uaktywnić poniższy link od momentu: 1minuta do momentu: 2.40 min.
https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg
Następnie proszę porozmawiać z dziećmi na temat opowiadania.
Polecam również trochę
gimnastyki na wesoło z mamą i tatą:
Myjemy z tatą samochód.
- Dziecko naśladuje mycie samochodu i spłukiwanie go wodą z wiadra.
Rodzic zmęczony i rodzic wypoczęty.
- Dziecko siedzi skrzyżnie, ręce trzyma na kolanach. Na hasło:
-Rodzic zmęczony- wykonuje luźny skłon tułowia w przód.
Na hasło:
- Rodzic wypoczęty – prostuje tułów, głowę trzyma prosto.
Froterujemy z mamą podłogę.
- Dziecko rytmicznie, naprzemiennie wykonuje wykroki nogami w przód.
Rysujemy obrazek dla mamy i taty.
- Dziecko stoi na jednej nodze, a drugą rysuje w powietrzu dowolny obrazek. Rysuje na przemian prawą i lewą nogą.
Rodzinna wycieczka rowerowa.
- Dziecko biega w różnych kierunkach z wysokim unoszeniem kolan i naprzemiennym uginaniem i prostowaniem rąk w łokciach.
Mama i tata.
- Dziecko maszeruje po obwodzie koła z rytmicznym wytupywaniem i powtarzaniem rymowanki . Mama i tata kochają nas, na słowo:" nas" zatrzymuje się i klaszcze w dłonie;
Mama i tata mają dla nas czas – na słowo: "czas" zatrzymuje się i klaszcze w dłonie.
Można również zajrzeć na strony:https://www.janauczycielka.blog/2020/05/dom-rodzinny-gra-interaktywna.html?spref=fb&m=1, https://view.genial.ly/5ec2e7d02106c10d16831990, https://www.janauczycielka.blog/2020/05/puzzle-rodzina-gra-interaktywna.html?spref=fb&m=1, https://www.janauczycielka.blog/2020/05/puzzle-rodzina-gra-interaktywna.html?spref=fb&m=1, gdzie można znaleźć gry związane z dzisiejszym tematem.
Na początek proponuję
zabawę światłem i cieniem – Galeria dziecięcych profili. Ćwiczenie umiejętności pozowania. Rozróżnianie lewego profilu i prawego profilu. Kartony, lampka, mazak, klej, wizytówki z imionami dzieci, kredka w ciemnym kolorze. Rodzic umieszcza na ścianie karton i włącza lampkę. Dziecko zajmuje miejsce przy ścianie tak, aby jego głowa znajdowała się na wysokości kartonu (nie spogląda na źródło światła!). Następnie rodzic mazakiem zaznacza na kartonie lewy profil dziecka lub prawy profil dziecka, wykorzystując cień rzucany na arkusz papieru. Dzieci na odwrocie kartonów przyklejają swoje wizytówki. Zamalowują kontur swojego profilu ciemnym kolorem. Rodzic wyjaśnia znaczenie słowa profil. Następnie dziecko rysuje profil rodzica. I tak tworzy galerię rodzinnych profili.
Następnie proszę aby rodzic przeczytał dziecku wiersz B.Kosmowskiej " Dzień Taty ".
,,Dzień Taty’’.
Dziś Dzień Taty – mówi mama.
Czy pomysły jakieś macie?
Nie wypada, abym sama wyprawiała święto tacie…
Krzyś uśmiecha się do mamy.
Mamy z Anią świetne plany
Po śniadaniu, na trzepaku, będzie popis akrobatów
Potem – wyścig rowerami!
My, niestety, go przegramy
Dla zwycięzcy są nagrody – choćby Ani pokaz mody.
No i zanim tata zaśnie, poczytamy tacie baśnie…
Krzyś i Ania są szczęśliwi. – To się dzisiaj tatuś zdziwi!
Tylko mama zamyślona, trochę smutna, jak nie ona…
Wreszcie wzdycha głośno na to:
Też bym chciała dziś być… tatą!
Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza. Rodzic może zapytać dziecko:
- O jakim święcie mówiła mama z wiersza?
-O co prosiła mama swoje dzieci?
-Jakie pomysły na wyprawienie święta tacie miał Krzyś?
-Co dzieci chciały zrobić wspólnie?
-Dlaczego na koniec mama posmutniała i zamyśliła się?
- Kiedy obchodzimy święto taty? (23.06.2020r.). Dziecko swobodnie wypowiada się na zadany temat.
Kolejne zadanie to rozpoznawanie osób przedstawionych na obrazkach ( zdjęciach). Można do tego wykorzystać rodzinne zdjęcia, które mają Państwo w domu. Najlepiej aby na tych zdjęciach byli mężczyźni w różnym wieku. Można zapytać dziecko o to jak nazywamy mężczyzn w różnym wieku, którzy wchodzą w skład naszych rodzin.Dziecko określa pokrewieństwo pomiędzy członkami rodziny. W razie potrzeby pomaga mu rodzic, wymieniając poszczególne sylaby: syn, ta-ta, wu-jek, dzia-dek, pra-dzia-dek, a dziecko łączy te sylaby w słowa. Następnie dziecko może ułożyć te zdjęcia w kolejności od najmłodszego do najstarszego. Dziecko wykonuje zadanie, a następnie porównuje i opisuje wygląd wszystkich postaci. Dziecko może również wskazać na zdjęciu postać,która jest w wieku ich taty.
Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat roli ojca w rodzinie. Rodzic może zapytać dziecko:
-Za co kochamy tatę?
-Jak możemy okazać tacie swoją miłość?
-Co tata robi w domu?
- W czym możemy pomóc tacie?
-Jak wyglądają tatuś?
-Czy każdy tatuś musi być taki sam?
-Czy ważny jest wygląd tatusia, czy to, że jest dla was dobry i was kocha? Dzieci wypowiadają się swobodnie na ten temat.
Zachęcam dzieci do posłuchania piosenek o tacie. Można je znaleźć na następujących stronach: https://www.youtube.com/watch?v=nm8hEaDMfSk&feature=share,
https://youtu.be/-VDZDUQYWDc, https://youtu.be/ZxgFEtsfIBs,
https://youtu.be/WXHpUTokhGA, https://youtu.be/qq_wR7Mv2_8, https://www.youtube.com/watch?v=mX5XFiSTOGo&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=2Gia2zAK2Uc&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=wdIW1gslor4&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=CxYLoa3Fgz8&feature=share.
Proponuję zabawę lusterkami - "Jak wyglądam? ".
Dziecko trzyma w dłoni małe lusterko, patrzy na siebie i wskazuje części ciała wymieniane przez rodzica. Dziecko przygląda się swoim oczom i określa ich kolor, następnie kolor i długość włosów. Wymienia i przelicza ile ma danych części ciała. Następnie dziecko podchodzi do dużego lustra, określa i porównuje swój wzrost ze wzrostem rodzica.
Kolejna zabawa to zabawa w przeciwieństwa.
Rodzic zadaje dziecku szczegółowe pytania na temat zewnętrznego wyglądu człowieka, np:
-Jakiego wzrostu może być człowiek? ( niskiego, średniego, wysokiego),
-Jak nazywamy ludzi mających dany kolor włosów? (blondyn, brunet, szatyn),
-Jakiej długości mogą być włosy? (długie, krótkie),
-Jaką można mieć fryzurę? (włosy proste, kręcone).
Następnie rodzic proponuje dziecku zabawę w dobieranie słów o przeciwnym znaczeniu do słów wypowiadanych przez niego, np:
-wysoki-niski,
-długi-krótki.
Można ją znaleźć na stronie:https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=uS3PhHzIdBU.
Możemy wykorzystać różne instrumenty perkusyjne. Rodzic wypowiada zdania w ustalonym przez siebie rytmie, dziecko je kończą. My rodzinę dobrą mamy ,zawsze razem się trzymamy .I choć czasem czas nas goni my jak palce jednej dłoni. Mama, tata, siostra brat i ja to mój cały świat . Dużo słońca czasem grad to wesoły jest mój świat. Dziecko trzyma w rękach instrumenty perkusyjne. Rodzic wypowiada wybrane zdanie. Dziecko je kończy, następnie powtarzają, równocześnie grając na instrumencie. Starają się zachować zgodny z tekstem rytm oraz odpowiednie tempo.
Proponuję aby dzieci wykonały upominki dla swoich rodziców. Najlepiej jakby zrobiły to własnoręcznie i według własnego pomysłu. Można również skorzystać z inspiracji znajdujących się na stronach: https://images.app.goo.gl/3YYD2phtr4Pnj35G9, https://images.app.goo.gl/9JXay9WDSYSMCvR26, https://images.app.goo.gl/7EXruWKVYHJxoqYP9, https://images.app.goo.gl/f7R192rKcg3BssJU9, https://images.app.goo.gl/NnPnHKqajGHTicw76, https://images.app.goo.gl/w3ATsAjjH6JKg7cg7, https://images.app.goo.gl/w3ATsAjjH6JKg7cg7, https://images.app.goo.gl/BKeXJXxNbo4Swd6S9, https://images.app.goo.gl/dLnJatcpjtEVDpe29, https://images.app.goo.gl/9JXay9WDSYSMCvR26.
Polecam również trochę gimnastyki ze strony:https://m.youtube.com/channel/UCA1thKCRAV2kNLVurCrhDNQ?view_as=subscriber.
Na początek proponuję zagadkę:
"Kto pogłaszcze i przytuli,
łzy ukoi, baśń opowie-
i kto kocha nas
nad życie?
No, kochani.....Kto odpowie?"
Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat roli mamy w rodzinie.
Można zapytać dziecko:
- Czy łatwo jest być mamą?
-Dlaczego mama jest taka ważna dla dzieci?
Dziecko może spróbować opisać słowami swoją mamę (wygląd zewnętrzny).
Proponuję zabawy językowe ze słowem: " mama":
*Tworzenie zdrobnień od słowa "mama":
-dzieci tworzą zdrobnienia od słowa "mama" np: mamusia, mateńka, mamunia, mamulka itp.
*Poszukiwanie określeń przymiotnikowych:
-dzieci odpowiadają na pytanie:
-Jaka jest mama?( np: cierpliwa, czuła, troskliwa itp.)
*Układanie zdań, w których znajdzie się słowo: " mama" i dzielenie ich na słowa i przeliczanie słów.
*Zapoznanie dzieci z przysłowiami o mamie i ich znaczeniem.
Przykłady przysłów:
- "Dla każdej matki miłe dziatki "
- "U swej matki każdy gładki."
-" Dobre dziatki to skarb matki "
*Ćwiczenia intonacyjne:
Dzieci wypowiadają przysłowia z różną intonacją np: cicho, głośno, itp.
Proszę przeczytać dziecku wiersz pt:" Cała łąka dla mamy " B. Lewandowskiej
Mamo! Chodź z nami! Damy Ci - łąkę.
Z kwiatami, ze skowronkiem, ze słonkiem.
Do wąchania, słuchania, patrzenia...
A do łąki dodamy życzenia.
Nawet gdy się zachmurzy na niebie,
nawet gdy się kłopotów nazbiera,
my uśmiechniemy się do siebie,
zawsze, jak dziś, jak teraz!
Następnie można porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza zadając pytania np:
- Gdzie dzieci zapraszały mamę?
- Co chciały jej dać w prezencie?
- Jak wyglądała ta łąka?
Zachęcam dzieci do obejrzenia filmu ze strony: https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=LYGVeCDoFOc związanego z dzisiejszym tematem. Następnie proszę narysować lub namalować taką łąkę dla mamy.
Na koniec proponuję kilka ćwiczeń ze strony: https://youtu.be/HvW4UOhQo3U
„Mother's Day”- Dzień Matki
Już niedługo Dzień Matki.
Posłuchajcie piosenki i naśladujcie ruchy:
https://www.youtube.com/watch?v=RQ-h6WCVm6Q
Posłuchajcie piosenki o rodzinie:
https://www.youtube.com/watch?v=BcA6muHkGXc
Przypomnijmy sobie członków rodziny:
https://www.youtube.com/watch?v=Kjl5sPWcD-o
Oczywiście możecie powiedzieć mamie, że ją kochacie- „I love you, mummy!”
Możecie zrobić dla niej samodzielnie kartkę- card, możecie upiec dla niej ciasto- cake, możecie wręczyć kwiaty- flowers, można przygotować dla niej prezent- present albo dać jej czekoladki- chocolates.
Proponuję piosenkę dla mamy:
https://www.youtube.com/watch?v=MYqFPa1mrXo
A tu znajdziecie kilkanaście pomysłów na prezenty dla swojej mamy:
https://www.youtube.com/watch?v=ZPSxiV6FLpQ
Joanna Jaros
Na początek proponuję obejrzeć z dziećmi albumy ze zdjęciami rodzinnymi i porozmawiać z nimi na temat rodziny oraz okoliczności wykonania zdjęć.
Następnie proszę aby dzieci posłuchały piosenki pt:"Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!" ze strony:https://youtu.be/j09kDRPi3tE.
Proszę porozmawiać z dziećmi na temat piosenki.
Zachęcam dzieci do zabaw z rodzicami. Propozycje wspólnych zabaw można znaleźć na następujących stronach:
https://vod.tvp.pl/video/budzik,zabawy-z-mama-i-tata,24171996, https://psgrojec.gminaoswiecim.pl/pl/2833/0/zabawy-z-mama-i-tata.html,
Proponuję przeczytać dziecku wiersz A. Widzowskiej "Dla Mamy i Taty ".
Z okazji święta Taty i Mamy
dziś uroczyście Wam obiecamy:
codziennie sprzątać swoje zabawki,
nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki,
od mamy nigdzie się nie oddalać,
groźnych zapałek szust! nie zapalać.
Więcej nie zjemy kwaśnych jabłuszek,
bo wtedy zawsze boli nas brzuszek.
Gdy zobaczymy gdzieś muchomora,
to go nie zerwie żaden przedszkolak!
Będziemy grzeczni i przyrzekamy
słuchać uważnie taty i mamy.
Wyszorujemy ząbki starannie
i nie będziemy wariować w wannie.
Mama nas uczy drogowych znaków,
tata trenuje małych pływaków.
Lecz nikt przez pasy sam nie przechodzi
ani do wody w morzu nie wchodzi!
Od taty wiemy dużo o świecie:
że trzeba czapkę zakładać w lecie,
że się obcego pieska nie głaszcze,
bo czasem groźnie otwiera paszczę.
I na kontakty uważać mamy,
więc się od prądu z dala trzymamy!
Czytacie bajki, gdy księżyc świeci,
rano buziaczkiem budzicie dzieci,
a choć psocimy czasem troszeczkę,
to wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem.
Bo z rodzicami jest zawsze lato,
kochana Mamo, kochany Tato!
Proszę porozmawiać z dziećmi na temat wiersza.
Można zapytać dziecko:
-Co dzieci z wiersza obiecują z okazji Święta Mamy i Taty?
Proszę zapoznać dzieci ze znaczeniem słowa " święto ". Proponuję aby wspólnie z dzieckiem poszukać w kalendarzu Dnia Mamy, Dnia Taty i zwrócić uwagę w jaki sposób są zaznaczone takie ważne dni w kalendarzu.
Na stronie: https://www.dzieckiembadz.pl/2017/04/piosenki-na-dzien-mamy-i-taty.html?m=znajdują się piosenki dla mamy i taty. Chciałabym, aby każde dziecko je przesłuchało i wybrało sobie taką, która mu się najbardziej podoba i nauczyło się jej śpiewać.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej: "Portret moich rodziców ". Pomysły do jej zrobienia można znaleźć na następujących stronach: https://images.app.goo.gl/ye6G2k2mS4Lvoq7o9, https://ekodziecko.com/portret-na-dzien-mamy, https://kreatywnepraceplastyczne.blogspot.com/2017/06/malowanie-plastelina-portret.html?m=1, http://cynamonkimamy.blogspot.com/2015/06/portret-taty-na-dzien-ojca.html?m=1, https://eko-dziecko.blogspot.com/2014/06/dzien-ojca-kolaz.html?m=1.
Polecam również trochę ruchu. Propozycje ćwiczeń i zabaw ruchowych można znaleźć na stronie:http://dziecieceinspiracje.pl/2020/05/rytmika-i-zajecia-ruchowe-dla-dzieci-15-inspiracji.html.
Proponuję przeczytać dziecku wiersz I.R.Salach
" Tęcza ".
Tęcza ma siedem kolorów,
Kolorów siedem ma.
Wymienił je Karolek,
Wymienię je i ja.
Kolor fioletowy
Pierwszy przyszedł mi do głowy.
Granatowy kolor ciemny
Dla oka jest przyjemny.
Za nim będzie błękit
Jak błękitne niebo.
Potem zieleń traw.
Nie pytaj mnie, dlaczego.
Barwa żółta jak słoneczko
I pomarańczowa,
Na końcu czerwona –
I tęcza gotowa.
Następnie proszę porozmawiać z dziećmi na temat wiersza. Można dziecko zapytać:
- Ile kolorów ma tęcza?
-Jakie kolory występują w tęczy?
-Obok jakiego koloru znajduje się np. kolor pomarańczowy?
Można pytać również o położenie innych kolorów.
Proponuję zajrzeć na następujące strony: https://m.youtube.com/watch?v=ijhT7mzit-Y,
https://m.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0,
https://m.youtube.com/watch?feature=share&v=DbpdqwoiUFg, https://m.youtube.com/watch?v=8aD01XxBqaw,
https://dziecisawazne.pl/jak-powstaje-tecza/,
https://m.youtube.com/watch?v=QwjyQr7xZMU, gdzie dowiecie się co to jest tęcza i jak powstaje.
Proszę rodziców aby utrwalili z dziećmi informacje na temat barw podstawowych i pochodnych. Można do tego wykorzystać materiały ze stron: https://youtu.be/QoNN1T5jdPE, https://m.youtube.com/watch?v=c5r3sjsBBk4, https://m.youtube.com/watch?v=x3okU5PZM1k.
Proponuję wspólnie z dzieckiem przeprowadzić tęczowe eksperymenty. Sposoby ich wykonania znajdują się na następujących stronach:
http://www.kreatywniewdomu.pl/2016/08/teczowy-eksperyment.html?m=0, https://www.youtube.com/watch?v=iTlB-5-2_5U&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=cZmkwYXY_4Y&feature=share.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej: „ Kolorowa tęcza".
Wiecie już jak powstaje i jak wygląda tęcza. Spróbujcie teraz ją wykonać z dostępnych w domu materiałów ( farby, kredki, bibuła itp.).
Pomysły na wykonanie tęczy znajdziecie na stronach internetowych:
https://www.youtube.com/watch?v=fOVx0T-f-zM,
http://lubietworzyc.blogspot.com/2017/08/tecza-i-chmura-praca-plastyczna.html,
https://www.yo.
Proponuję wysłuchać wiersza pt. „Tęcza nad rzeką” A. Pysin i
zilustrować go ruchem.
„Tęcza nad rzeką”
Gdzieś wysoko nad wioseczką (wskaż ręką nad głową), bije grom (klaśnij w dłonie).
Zawieszony ponad rzeką tęczy krąg (zatocz ręką łuk).
Krąg wysoki, kolorowy, świetlny łuk.
Pod nim chmurek rząd deszczowych (opuszczaj rękę, poruszając palcami) suszę zmógł.
Ile ma kolorów tęcza? Siedem barw (pokaż 7 palców).
Jeśli chcesz , rób z nich naręcza i się baw (dobierzcie się w parę i zatańczcie).
Proponuję zagadki o kolorach:
- w tym kolorze jest niebo i morze ( niebieski),
-taki kolor ma marchewka i pomarańcza ( pomarańczowy),
-tego koloru szukaj na łące, jest w nim trawa i żabki skaczące( zielony),
-gdy zimą śnieg pada przez dzień cały świat staje się nagle…( biały),
-powiedz, w jakim kolorze są gorące słońce i piasek nad morzem ( żółty),
-w jakim kolorze mają butki krasnoludki? ( czerwony)
Proszę posłuchać piosenki: „Tęcza – cza, cza, cza” , która znajduje się tutaj:https://youtu.be/LmBK0xFkhH4.
Koleżanko, kolego
popatrz czasem na niebo.
Czasem zdarzyć się może
cud, zjawisko w kolorze.
Tęcza, tęcza, cza, cza, cza.
Czarodziejska wstążka ta
wiąże niebo z ziemią o!
jaki kolorowy splot.
Tęcza, tęcza, cza, cza, cza.
Czarodziejska wstążka ta.
Przez tę tęczę cały świat
czarodziejski uśmiech ma.
Narysuję tę tęczę
i na zawsze ci wręczę.
By ci było tęczowo,
tęczę noś kolorową.
Tęcza,..
Śpiewaj z nami o tęczy,
kiedy nuda cię dręczy.
W domu, w szkole, po burzy
tęcza minę rozchmurzy.
Tęcza,..
Zachęcam do zabawy ruchowej: „Wstążki na wietrze” – zabawa ruchowa ze wstążkami, skrawkami materiału, kolorowymi paskami papieru z wymachami ramion .
Rodzic daje dziecku kolorowe wstążki, skrawki materiału, papieru (to, co jest dostępne w domu) i zaprasza do zabawy, wskazując określone ruchy ramion, np . zataczanie kół ramieniem w płaszczyźnie pionowej, poziomej, ruchy faliste.
Można również zajrzeć na stronę: https://mojedziecikreatywnie.pl/2019/04/dzien-teczy-w-przedszkolu-kolorowe-zabawy/, gdzie można znaleźć wiele ciekawych pomysłów na zabawy związane z dzisiejszym tematem.
Pamiętając o codziennej dawce ruchu : zabawa muzyczno – ruchowa.
https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs
Proszę przeczytać dziecku opowiadanie M.Strękowskiej-Zaremby " Barwy ochronne ".
Mała zielona żabka siedziała na skraju wiosennej łąki i z zachwytem przypatrywała się bajecznie kolorowym motylkom, które z trudem można było odróżnić od kwiatów rosnących w zielonej trawie.
Jakie one piękne, kolorowe, cudne! – wzdychała raz po raz.
Postanowiła podejść bliżej, żeby się nacieszyć widokiem motyli. Zanim weszła w trawę, rozejrzała się trwożnie. Jak wszystkie żaby bała się długonogiego bociana, który na pewno chciałby ją zjeść. Nigdzie nie zobaczyła ani czerwonych nóg, ani czerwonego dzioba, ani białych skrzydeł. Śmiało więc ruszyła przez łąkę, aż doszła między barwne kwiaty i równie barwne motyle. Zadarła zielony łepek, żeby się im przyjrzeć. Iskierki słonecznego światła tańczyły na płatkach kwiatów i na skrzydłach motyli. To był przepiękny widok. Wtem na łąkę wpadł cień. Jeden, drugi, dziesiąty.
”Bociany”! – przestraszyła się żabka.
Zadarła zieloną głowę jeszcze wyżej i odetchnęła z ulgą.
Ptaki, które przyleciały nad łąkę, miały czarne pióra i były mniejsze od bocianów. Żabka mogła nadal podziwiać kolorowe motyle. Ale gdzie się one podziały? Przed chwilą fruwały przed zielonym noskiem żabki, a teraz zniknęły. Jak to możliwe? -Uważaj, nadepniesz na mnie. Co tu robisz? – spytał zielony pasikonik. -Przepraszam szukam motyli – wyjaśniła żabka. -Dlaczego ukryłeś się pod liściem? Czy w pobliżu jest bocian? – zaniepokoiła się żabka.
- Bociana na szczęście nie widziałem, za to widzę mnóstwo motyli. Udają kwiaty, żeby zmylić ptaki, które na nie polują. -Naprawdę? – żabka nie mogła się nadziwić. Rzeczywiście, pośród kwitnących kwiatów siedziały kolorowe motylki. Były tak barwne jak kwiaty, więc trudno je było zauważyć. Gdy tylko czarne ptaki odleciały, motyle poderwały się do lotu. Ich skrzydła znów migotały w słońcu najpiękniejszymi barwami.
-Są kolorowe jak kwiaty, żeby oszukać tych, którzy na nich polują – zrozumiała żabka. Też chciałabym być tak kolorowa – westchnęła z rozmarzeniem.
-Lepiej nie. Motyle mają swoje barwy ochronne, a ty i ja swoje. Chodźmy tam, gdzie jest bardziej zielono, tak będzie bezpieczniej. -Naprawdę? – żabka nie mogła uwierzyć, że jest zielona nie bez powodu. Dopiero gdy zielony pasikonik usiadł między zielonymi źdźbłami trawy i całkiem przepadł żabce z oczu, uwierzyła, że sama sama sama też może się ukryć przed wzrokiem bociana.
-Teraz żaden bocian mnie nie zobaczy – szepnęła, wskakując w gęstą trawę. -Nie zobaczy, chociaż na twoim miejscu nie bałbym się bociana aż tak bardzo. On woli myszy, dżdżownice, ryby i, niestety, pasikoniki. Żaby nie bardzo mu smakują.
-Naprawdę? żabka aż otworzyła zielony pyszczek. Była malutka, więc to naturalne, że wciąż się dziwiła.
Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat opowiadania. Dziecko odpowie na pytania:
Pyt.1 Dlaczego motyle są kolorowe a żaby i pasikoniki zielone?
Pyt.2 JAkie zwierzęta występują jeszcze na łące?
Pyt.3 Jakie znacie jeszcze zwierzęta, które mają swój wygląd zewnętrzny dostosowany do środowiska, w którym żyją.
Można również obejrzeć kròtką bajkę o zielonej żabce ze strony: https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=50E0hYfr-TQ.
Zachęcam dzieci do zabawy przy piosence: " Hej, zielona żabko. "
Zad.2 Proszę aby dzieci ułożyły zdania z wyrazami (motyl, żaba, bocian, pasikonik) a następnie przeliczyli ile słów jest w każdym zdaniu i pokazali na palcach. Słowa (bocian, żaba, motyl, pasikonik) podzielcie na sylaby.
Zachęcam dzieci do obejrzenia filmów o mieszkańcach łąki, które można znaleźć na następujących stronach: https://youtu.be/8krnRKa9jWI, https://youtu.be/P49A1P9_kbI, oraz projekt Sary ze strony: https://www.youtube.com/watch?v=jFIm5X7xS-U&feature=share. Proszę zwrócić uwagę na to jakie zwierzęta żyją na łące.
Chciałabym aby dzieci dowiedziały się co to są "owady " i jaką rolę odgrywają w przyrodzie na przykładzie mieszkańców łąki ( mrówki, biedronki, koniki polne, pszczoły, ważki). Informacje na ten temat można znaleźć na stronach:https://www.ekologia.pl/wiedza/zwierzeta/owady, https://www.edukator.pl/znaczenie-owadow-w-przyrodzie,4679.html.
Polecam również ciekawe gry interaktywne dla dzieci związane z dzisiejszym tematem ze strony: https://view.genial.ly/5eb70cd82fb48d0d930ba33e, https://www.janauczycielka.blog/2020/05/sudoku-aka-gra-interaktywna.html?spref=fb&m=1.
Można także ułożyć puzzle " Mieszkańcy łąki ", które jest na stronie:https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/233587-mieszka%C5%84cy-%C5%82%C4%85ki.
https://www.youtube.com/watch?v=ac005YUARcc&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=UohDHJAy25Q&feature=share, http://www.kreatywniewdomu.pl/2020/03/mieszkancy-aki.html?m=0.
Jeżeli chcecie się dowiedzieć co w trawie piszczy to zajrzyjcie na stronę:https://m.youtube.com/watch?v=-BUOhWf14Qo.
Proponuję zabawę dla dziecka i rodzica pt:" Na majowej łące "- masażyk, która polega na tym że rodzic staje za dzieckiem i wykonuje na plecach dziecka masażyk zgodnie z opowiadaniem.
" Na majowej łące "
Rankiem na majowej łące padał deszczyk.
(delikatne stukanie palcami obu dłoni po plecach)
Każde źdźbło trawy nabrało świeżości.
(drapią palcami obu dłoni)
Zaczęło świecić słońce.
(pocierają kolistym ruchem dłoni plecy)
Nad łąką pojawiły się motyle.
(łączą dłonie kciukami i poklepują plecy)
Mrówki wędrowały rzędem do mrowiska.
(dotykają palcem wskazującym pleców w kolejnch punktach-od dołu do szyi)
Dżdżownica pełzała w podziemnym tunelu.
(łączą palce wskazujące obu dłoni i przesuwają je od szyi w dół pleców)
Konik polny skakał z kamienia na kamień.
("skaczą" po plecach dwoma palcami(wskazującym i kciukiem))
Pszczoły zbierały nektar z kwiatów.
(poruszają palcami obu dłoni w różnych miejscach pleców, szyi i barków)
Bąk latał w kółko.
(kreślą kciukiem spirale)
Potem na łąkę przybyła krowa, by poskubać pysznej trawy.
(naprzemiennie dotykają palców piąstkami)
Na koniec jeszcze trochę zagadek związanych z dzisiejszym tematem. Można je znaleźć na następujących stronach:
https://m.youtube.com/watch?v=anYx7nJCI4s,
https://youtu.be/toHxCZxUjac,
https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4&feature=share.
Proponuję przeczytać dziecku wiersz "Łąka "B.Formy.
Autor: Bożena Forma
Powiał letni wietrzyk,
łąka zapachniała,
świeżą koniczyną
pokryła się cała.
Brzęczą głośno pszczoły,
pracują wytrwale.
Zapylają kwiaty,
nie nudzą się wcale.
Słońce ciepłe blaski
na ziemię wysyła.
Mienią się w nich skrzydła
pięknego motyla.
Na łące tej chciałbym
znaleźć się przez chwilę
i stać się prześlicznym
barwnym motylem.
Następnie proszę porozmawiać z dziećmi na temat wiersza zadając im pytania np:
-Jak wyglądała łąka?
-Jakie rośliny rosły na tej łące?
-Co robiły pszczoły na łące?
-O czym marzyła osoba z wiersza?
-Co można robić na łące?
Proponuję aby dzieci obejrzały filmy o kwiatach jakie rosną na łące ze stron: https://www.youtube.com/watch?v=EEwa39tENa0&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=5Hx5j6oRRC0&feature=share, https://youtu.be/op7RJtktFwk, https://youtu.be/xDHjZRyFOfU. W poznaniu kwiatów łąkowych może również pomóc wykaz gatunków roślin występujących na łące ze strony: https://www.medianauka.pl/rosliny-lakowe.
Zachęcam również dzieci do gimnastyki. Propozycje ćwiczeń można znaleźć na stronie:https://view.genial.ly/5e81d0855384180d8dc648bb, https://view.genial.ly/5e8f24d6602d4b0e2631178e.
Proponuję zagrać w memory, które jest dostępne na stronie: https://learningapps.org/display?v=puecatzbt20.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej: " Kwiaty na łące ". Można to zrobić według własnego pomysłu lub zajrzeć na następujące strony: https://eduzabawy.com/kreatywnie-z-dzieckiem/marlena-wronska/kwiatki-na-lace/, https://www.youtube.com/watch?v=N8dOXFlBHsQ&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=lLdg_OSnowc&feature=share, https://pin.it/5FSN7Uf, https://pin.it/7HGZS3c.
Proponuję posłuchać piosenki pt: " Bal na łące ", którą można znaleźć na stronie:https://m.youtube.com/watch?fbclid=IwAR2SuSeQdKMq0nLdBR5PnMFgZ15l3tMNnyGtGfHGKvgWwYaoo-qCw315xoQ&v=VL-IW-Xy0Jo. Następnie proszę porozmawiać z dzieckiem na temat piosenki. Można zapytać dziecko:
- O czym jest ta piosenka?
-Co się dzieje na łące?
-Kogo można spotkać na łące?
-Czy mieszkańcy łąki mogą tańczyć?
Można również określić nastrój piosenki.
Zachęcam dzieci do ćwiczeń ruchowych przy muzyce ze strony:
https://youtu.be/3OJHt-oEyTk.
Zapraszam dzieci na wirtualną wycieczkę na łąkę ze skrzatem Borówką:
https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4.
Proszę aby dzieci zwróciły uwagę na to jakie rośliny rosną na łące i jakie zwierzęta można na niej spotkać.
Można również obejrzeć film ze strony :https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4&feature=share.
Chciałabym również, aby dzieci zapoznały się z ziołami, które można znaleźć na łące ( babka lancetowata, dziurawiec pospolity, rumianek, mniszek pospolity) i ich znaczeniem . Informacje na ten temat można znaleźć na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=uyjNCYExrTQ&feature=share, https://ulicaekologiczna.pl/edukacja-ekologiczna/laka-pelna-kwiatow, https://diagnozujmy.pl/polskie-ziola-lecznicze/.
Proponuję posłuchać odgłosów łąki, które można znaleźć na stronie:https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0&feature=share.
Aby utrwalić zdobytą wiedzę proponuję zajrzeć na stronę:https://view.genial.ly/5eb947bf3b952f0d022f10b8/interactive-image-laka.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat: " Majowa łąka". Pomysły do jej zrobienia można znaleźć na stronach:https://youtu.be/SNzyiETq45Y, https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc &feature=share,https://www.youtube.com/watch?v=q_gx6c-UNz0&feature=share.
Dzisiaj poznamy środki transportu. Zachęcam do wysłuchania piosenki (zielony dymek), potem pomarańczowe dymki- słówka i na koniec- limonkowy dymek- Sprawdź siebie.
Na koniec NIESPODZIANKA- klikamy na balon i lecimy do dodatkowego zadania- połącz środki transportu z obrazkami.
Wysłuchaj również piosenki. Możesz ją zaśpiewać ze swoim rodzeństwem:
https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw
Wiecie, że w Londynie jednym ze środków transportu, który jest wszędzie, jest PIĘTROWY, CZERWONY AUTOBUS. Są one wizytówką Londynu. A czy wiecie, czemu ma dwa piętra? Ponieważ w Londynie mieszka bardzo dużo ludzi, którzy przemieszczają się transportem publicznym, a w takim „podwójnym” autobusem może podróżować o wiele więcej osób.
Zobaczcie, jak wyglądają te autobusy?
https://www.youtube.com/watch?v=QKIQEE0e63c
Może zwiedzimy Londyn razem?
https://www.youtube.com/watch?v=_5TEvQP0kCs
Na zakończenie zapraszam do obejrzenia bajki „Świnka Peppa”. Nasza bohaterka zwiedza Londyn- Buckingham Palace, gdzie mieszka królowa. Potem jadą razem autobusem zobaczyć Big Bena oraz Tower Bridge, który może się się otwierać, jeśli płynie statek. Nasi bohaterowie mieli wiele ciekawych przygód... A na koniec pojawiła się typowa angielska pogoda:)
https://www.youtube.com/watch?v=epNCNNhKsF0
Bye- bye
Joanna Jaros
Dzisiaj porozmawiamy o poczcie, a dokładnie listach, pocztówkach oraz poznamy zawód listonosza. Proponuję rozwiązać zagadki związane z dzisiejszym tematem.
1. Co to jest?
Prostokąt mamy, w niego listy przed wysłaniem wkładamy. (koperta)
Na nim adres napisany, na nim znaczek naklejony. Gdy wyciągną go ze skrzynki jedzie w różne świata strony. (list)
Od listonosza dostajesz, widoki rozpoznajesz. Mało jest do czytania, więcej do oglądania. (pocztówka)
2.Proszę przeczytać dziecku wiersz „Droga listu” O, Adamowicz.
„Droga listu”
Dzisiaj się drogie dzieci dowiecie
jak trafiają listy do ludzi na całym świecie.
Nadawca pisze list i go adresuje,
do osoby, której wiadomość wysłać planuje.
Następnie znaczek przykleja na górze koperty w rogu prawym
i podąża z listem na pocztę krokiem żwawym.
Zostawia list w okienku u Pani Halinki,
albo wrzuca go do czerwonej skrzynki.
Na poczcie listy zostają posegregowane,
ponieważ na różne miejsca są zaadresowane.
List może być zwykły oraz polecony,
który przy odbiorze zostaje podpisem odbiorcy poręczony.
I tak o to ludzie wszystko w listach spisują,
a wysyłając je, na całym świecie ze sobą korespondują.
AUTOR: Olga Adamowicz
Po przeczytaniu wiersza proszę zapytać dziecko:
-W jakim celu wysyłamy listy?
-Do kogo możemy wysłać list?
-O czym możemy w nich napisać?
-Dlaczego i kiedy wysyłamy pocztówki?
-Czym mogą podróżować listy?
3. Listy i pocztówki.
Proszę pokazać dziecku jak wygląda koperta i kartka pocztowa i pokazać jak się adresuje listy i pocztówki.
Adresat - osoba, do której ktoś wysyła list, przesyłkę, kartkę pocztową itp.
Nadawca - ten, kto wysyła list, przesyłkę itp.
Proszę porozmawiać z dziećmi na temat:
-Po co piszemy listy? -Dlaczego wysyłamy pocztówki?
Dzięki postępowi technicznemu obecnie coraz częściej stosowanymi formami komunikowania się są: dzwonienie do siebie, pisanie e-maili, wysyłanie krótkich wiadomości tekstowych zwanych esemesami, a także wysyłanie zdjęć w formie ememesów.
4.Jak wygląda droga listu?
Proponuję na podstawie przeczytanego wcześniej wiersza omówić z dzieckiem drogę listu.
5.Poznajemy zawód LISTONOSZ.
Proponuję obejrzeć filmy, które można znaleźć na następujących stronach: https://youtu.be/Ltsfksajf-k
https://www.youtube.com/watch?v=ryTPNIKr9jc&feature=share. Następnie proszę porozmawiać z dziećmi o pracy listonosza.
Listonosz – pracownik urzędu pocztowego doręczający adresatom listy, telegramy, przekazy i inne przesyłki; doręczyciel pocztowy.
Listonosze – dotyczy to przede wszystkim listonoszy na terenach wiejskich – przyjmują także do nadania listy i przekazy pocztowe. Często zajmują się również sprzedażą kartek pocztowych, znaczków i innych towarów znajdujących się w ofercie Poczty Polskiej S.A.
Listonosze mają ściśle wyznaczone rejony, które obsługują, mogą obsługiwać swój rejon pieszo, rowerem, motorowerem lub samochodem (autorejon).
Dzień Listonosza wypada 18 października.
https://www.youtube.com/watch?v=GoNNQZvdnbc
6. Zabawa „Wysyłamy do siebie listy”. Potrzebujemy: dwie koperty, dwa rysunki do kolorowania, kredki. Rodzic jest adresatem, dziecko nadawcą. W kopertach znajdują się rysunki do kolorowania. Dziecko wręcza jedną kopertę rodzicowi, mówiąc do niego: Adresatem mojego listu jest np. mama. Ja jestem nadawcą. Wymieniacie się kopertami. Otwieracie je, wyjmujecie rysunki i kolorujecie.
7. Dwie bajki do wyboru: "Przygoda Pana Kreseczki" i "Poczta jest rewelacyjna." Polecam również "Listonosza Pata."
https://www.youtube.com/watch?v=LzF4w2HrOzA
"Przygody Kot-O-Ciaków."
https://www.youtube.com/watch?v=K97JrCkAfHc
Zachęcam dzieci do wykonania kolorowych kopert. Kilka sposobów na ich wykonanie można znaleźć na następujących stronach: https://www.youtube.com/watch?v=HiqI7Kx9UXU&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=NIwqKoAFZdg&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=oViEALOeXS0&feature=share.
Polecam również trochę gimnastyki ze strony:https://youtu.be/Q3tOW06wTBU.
Proszę utrwalać literki i ćwiczyć czytanie korzystając ze stron: https://zdobywcywiedzy.pl/platforma/kursy/416/gry-literki, http://pisupisu.pl/2/slowne-zabawy/sylaby-dla-najmlodszych, https://youtu.be/6Zqa2hDFVIc, https://youtu.be/UjpKoAMmc94, https://youtu.be/4Qm9YgDemhQ, https://www.youtube.com/watch?v=YX-0kiMFs3c&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=cV7LN1S-WB4&feature=share.
Zachęcam dzieci do zabaw konstrukcyjnych. Proponuję zbudowaćmiasteczko i zaprojektować elewacje.
Można do tego wykorzystać klocki lub puste pudełka z których stworzymy z pomocą rodziców dom lub wieżowiec ozdabiając go oknami z papieru kolorowego, rysując dodatki kazała mi projektowanie elewacji.
Proponuję przeczytać dziecku wiersz M. Strękowskiej-Zaremby "Małe miasteczko".
W małym miasteczku nie ma wieżowców,
schodów ruchomych ni zoo,
lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
które śpiewają wesoło.
Dokoła rynku stoi rząd domów
w siedmiu kolorach tęczy;
ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
czasami pszczoła zabrzęczy.
Czyste powietrze pachnie zielenią,
na niebie świeci słoneczko,
wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
dbają o swoje miasteczko.
Rozmowa na temat wiersza.
-Czego nie ma w małym miasteczku?
-Czego w małym miasteczku jest więcej?
-Co to znaczy: dbać o swoje miasteczko?
-Czym zajmują się dorośli w naszej miejscowości?
-Jakie wykonują zawody?
Proponuję obejrzeć filmy o zawodach które można znaleźć na stronach: https://m.youtube.com/watch?v=K9TF6aefiUw, https://youtu.be/_NiXDHBpSh8, https://m.youtube.com/watch?feature=emb_title&v=zYkJUgCDdyc oraz posłuchać zagadek związanych z zawodami ze stron:
http://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+o+zawodach+ludzi, https://youtu.be/yeb8xHErRRg, https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U&feature=share, a następnie proszę porozmawiać z dziećmi na temat zawodów najczęściej spotykanych w miejscowości w której mieszka każde z dzieci.
Część badawcza - " Co jest cięższe? "
Proponuję wybrać kilka różnych przedmiotów ciężkich i lekkich ( mogą to być zabawki) i porozmawiać z dziećmi na temat :
-Które z tych przedmiotów są ciężkie, a które nie i jak można to sprawdzić? Proszę w tym zadaniu w miarę możliwości sprawdzić sposoby jakie przedstawią dzieci.
My możemy to zrobić np: przez dmuchanie na przedmioty leżące na stoliku. Obserwacja, jak jedne z nich spadają na podłogę, inne nie. Wyciągnięcie wniosku, że jedne spadły, bo są lekkie, a inne nie, bo są ciężkie.
Przeprowadzenie eksperymentów z wodą – co pływa, a co tonie?. Wszystkie znane już przedmioty i te z podłogi oraz ze stolika, kolejno zostają wrzucane do przezroczystego pojemnika z wodą. Dzieci przewidują, wykorzystując doświadczenie z dmuchaniem, który przedmiot utonie, a który nie. Po przeprowadzonym doświadczeniu dzieci odpowiadają na pytania:
- „ Jakie przedmioty utonęły?”
- „Które nie utonęły?”
Które nie utonęły?”
- „Dlaczego jedne utonęły, a inne nie?”
Wyciągnięcie wniosku, że przedmioty, które utonęły – są ciężkie, a przedmioty pływające na powierzchni – są lekkie.
Można również wykonać zi dziećmi doświadczenie ze strony: https://www.youtube.com/watch?v=hIBzxbhr6rM&feature=share związane z dzisiejszym tematem.
"Waga"- zabawa techniczna. (zdj. 1)
-Do wykonania prostej wagi potrzebujemy: wieszak, dwa kubeczki, włóczka, nożyczki.
W kubeczkach robimy dziurki tak, aby przewlec włóczkę i zawiązujemy u góry supełek. W miejscu gdzie wieszak ma wgłębienia po obu stronach trzeba go jeszcze troszkę wygiąć, aby wgięcia były większe. Wieszamy kubeczki i waga jest gotowa do ważenia. W momencie wkładania, jakiego przedmiotu musimy przytrzymać wagę. Możemy ważyć dowoli małe przedmioty. Dzieci określają, który przedmiot jest lżejszy, a który cięższy. Ten sposób jest najlepszy.
-Drugi sposób wykonania wagi. (zdj. 2)
Do wykonania tej wersji potrzebujemy: Patyk, dwie przezroczyste torebki, sznurek.
Konstruujemy wagę za pomocą patyka, dwóch przezroczystych torebek oraz sznurka. Torebki zawiesza na końcach patyka, na jego środku mocuje uchwyt. Do jednej torebki wkłada np. pluszową maskotkę, a do drugiej – po jednym klocku. Dokłada klocki dotąd, aż ramiona wagi się wyrównają. Dzieci określają, który przedmiot jest lżejszy, a który cięższy.
Zachęcam dzieci do ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych ze strony: https://m.youtube.com/channel/UCA1thKCRAV2kNLVurCrhDNQ?view_as=subscriber.
07.05- czwartek
MIEJSCOWOŚĆ, W KTÓREJ MIESZKAM.
Proponuję dzisiaj obejrzeć filmy związane z naszą gminą, które są dostępne na stronach: https://plus.echodnia.eu/swietokrzyskie/podniebna-gmina-maslow-wideo-zdjecia-z-lotu-ptaka/ar/13613136, https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=-xa7eEhIbqQ oraz zdjęcia ze stron :https://images.app.goo.gl/tHVpCqiYNuG56tC59, https://images.app.goo.gl/pKqzsYfuUGsMUdco9, i na tej podstawie omówić wspólnie z dzieckiem atrakcje Gminy Masłów. Chciałabym aby dzieci wiedziały co jest charakterystyczne dla naszej gminy i co warto zobaczyć.
Następnie proponuję posłuchać piosenki pt: " Tutaj mieszkam" ze strony: https://youtu.be/_xJ-4YgLVHc i porozmawiać z dziećmi na jej temat.
Zachęcam dzieci do gimnastyki z Fruzią, którą można znaleźć na stronie:https://youtu.be/47jquUszRas.
Proszę przeczytać dziecku wiersz I. R. Salach" Dom."
"DOM"
Wiele wiosek, wiele miast
rozrzuconych w Polsce jest.
Takich małych, takich wielkich
bardzo pięknych miejsc.
Czy mieszkanie masz w Warszawie,
czy też domem twoim wioska,
wszyscy dobrze o tym wiedzą,
że to właśnie nasza Polska.
Każde dziecko bardzo kocha
zamieszkania swego miejsce:
domy, sklepy, parki,
szkoły i ulice – te najmniejsze.
Marzę, aby kraj swój poznać
od Bałtyku aż do Tatr, a
gdy zwiedzę Polskę całą,
to do domu wrócę.
Następnie proszę porozmawiać z dziećmi na temat wiersza zadając pytania:
- Jakie miejscowości leżą w Polsce?
-Co najczęściej znajduje się w miejscowościach zamieszkania?
-Gdzie najchętniej wracamy, gdy skończymy zwiedzać swój kraj?
Zachęcam do znalezienia na mapie Polski naszego regionu i miejscowości w której mieszka każde dziecko. Proszę również pokazać dziecku zdjęcie herbu gminy Masłów i przekazać podstawowe informacje na jego temat, które są dostępne na stronie:https://images.app.goo.gl/1sbSnxtcBJtuBbcE7, http://www.maslow.info.pl/serwis/informator/gmina/4042-herb-masowa.html.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej: " Album naszej miejscowości ". Pracę można wykonać według własnego pomysłu i z dostępnych materiałów.
Chętne dzieci mogą posłuchać legendy o Górach Świętokrzyskich, którą można znaleźć na stronie:https://youtu.be/0fIvNTlBLgA.
Anna Nowacka- Kiełbik
06.05- środa
JESTEM EUROPEJCZYKIEM
1.Poznajemy Unię Europejską- rozmowa przy mapie.
Proponuję aby rodzic pokazał dziecku mapę Europy, która jest dostępna w załączniku i porozmawiał z dzieckiem o Europie, pokazał jej obszar na mapie oraz wskazał jakie państwa leżą na tym kontynencie ze szczególnym uwzględnieniem Polski.
2.Zapoznanie z Unią Europejską.
Polecam obejrzeć film, który jest na stronie https://youtu.be/h58YVP1Zvmw, oraz mapę z państwami należącymi do UE ze strony https://sites.google.com/site/panstwauniieuropejskiej2212/, a także zajrzeć na stronę https://europa.eu/european-union/about-eu/countries/member-countries_pl, gdzie są informacje o krajach należących do Unii Europejskiej.
3.Zapoznanie z symbolami Unii Europejskiej.
a) poznawanie flagi Unii Europejskiej
Proponuję pokazać dziecku flagę Unii Europejskiej i porozmawiać o jej wyglądzie. Zdjęcie tej flagi i informacje o niej można znaleźć na stroniehttp://www.uniaeuropejska.info.pl/flaga-unii-europejskiej.
b)poznanie hymnu Unii Europejskiej
Proponuję posłuchać hymnu Unii Europejskiej, który jest dostępny na stronie https://www.youtube.com/watch?v=lJZmpgqJ_mQ&feature=share.
c)poznanie maskotki Unii Europejskiej- Syriusza.
Informacje na jej temat można znaleźć na stronie http://www.uniaeuropejska.info.pl/maskotka-unii-europejskiej. Dzieci mogą również ułożyć puzzle przedstawiające Syriusza na stroniehttps://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/229551-syriusz-maskotka-unii-europejskiej.
Zachęcam dzieci do gimnastyki w domu, którą można znaleźć na stronie https://m.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA&fbclid=IwAR1RoEdynxo6-6MRpa-A8HYY1T4qjMxPKswtrgSKkU3IpnVIdh3zzzceqj0. Można również potańczyć przy piosence Baby Shark ze strony https://m.youtube.com/watch?v=DMsT7BXqo7s.
To Polska, moja ojczyzna-zajęcia plastyczne.
Proponuję przypomnieć dzieciom polskie symbole narodowe. Można do tego wykorzystać filmiki ze stron https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM&feature=share,https://m.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A. Następnie zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat- To Polska-moja ojczyzna. Można ją wykonać według własnego pomysłu lub skorzystać z inspiracji w internecie na stronach https://images.app.goo.gl/KpHH5MS2v55LEfYS7,
https://images.app.goo.gl/rLGtiHUNzzRnz5iy8,https://images.app.goo.gl/E1DAWyDUyTwSHRef6.
Proponuję dzieciom odgadywanie zagadek związanych z Polską ze strony https://youtu.be/20_HspeIrEA, oraz sprawdzenie swojej wiedzy o Polsce na stronie https://view.genial.ly/5ea5790759aa2b0da8dbd80e/learning-experience-challenges-co-wiesz-o-polsce?fbclid=IwAR3d8EVExwPgcPs-ZnQqWYtDzBsc7A7zTm4fnMupsQAqsDrrMm3_PtpQW4k.
Anna Nowacka- Kiełbik
Język angielski
Subject: Dzień Unii Europejskiej- 9 maja
W sobotę 9 maja obchodzimy Dzień Unii Europejskiej.
Jest to święto wszystkich krajów, które należą do wspólnoty.
Od 2004 roku również Polska jest członkiem Unii Europejskiej.
Unia Europejska ma swój hymn. Posłuchajcie:
https://www.youtube.com/watch?v=BiW4YNUmI5M
Zobaczcie też, które kraje należą do Unii- wraz z flagami:
https://www.youtube.com/watch?v=Dxy1Z-8dV8M
Na pewno znacie też flagę Unii Europejskiej- jest niebieska z 12 złotymi gwiazdami ułożonymi w okręgu:
https://pl.wikipedia.org/wiki/Flaga_europejska
Jeśli masz ochotę pokolorować tę flagę to możesz to zrobić tutaj:
https://miastodzieci.pl/kolorowanki/flaga-unii-europejskiej/
Joanna Jaros
05.05- wtorek
POZNAJEMY SĄSIADÓW POLSKI
Z wizytą u naszych sąsiadów.
1. Wyjaśnienia znaczenia "sąsiad".
Proponuję aby rodzic przeczytał dziecku zagadkę
I. Fabiszewskiej:
"Mieszka obok ciebie, więc się dobrze znacie.
Czasem też się w domach swoich odwiedzacie"
(sąsiad).
Następnie proszę aby
rodzic porozmawiał z dzieckiem zadając mu pytania:
- Kogo nazywamy sąsiadem?
-Kto zna swoich sąsiadów? Następnie można pokazać dziecku kontur mapy Polski, który jest dostępny na stronie: https://images.app.goo.gl/Q5zzLjzKmMwjjefF8 i zadawać pytania:
-Co to jest?
- Czy Polska ma sąsiadów? -Gdzie mieszkają sąsiedzi Polski? (Poza granicami naszego kraju).
Proszę aby rodzice przypomnieli dzieciom co zanczą słowa" granice państwa".
2.Proponuję poznanie sąsiadów Polski. Można to zrobić wykorzystując prezentację : "Sąsiedzi Polski" ze strony:https://youtu.be/1Smad9uKJ6w oraz mapy, które można znaleźć na następujących stronach:https://images.app.goo.gl/dPqjPc5SHBMpD6XNA, https://images.app.goo.gl/hi7tAGYbJrQ8mRzj8,
https://images.app.goo.gl/8GBGhqDweX9JizEE9.
4. Zaproszenie w podróż do wybranych krajów.
5. Wizyta w Czechach.
Potrzebne będzie zdjęcie flagi
Czech(https://www.flagi-panstw.pl/republika-czeska).
Rodzic zaprasza w podróż do kraju jednego z naszych sąsiadów - do Czech. Można włączyć nagranie "Malowany dzbanku", które jest dostępne na stronie: zhttps://www.youtube.com/watch?v=Hn8eVc5TqdU&feature=share przy którym razem z dzieckiem podrózuje samolotem (rozkładają ręce w bok i lecą). Na przerwę w nagraniu rodzic podnosi do góry chorągiewkę przedstawiającą flagę Czech i informuje, że znajdują się na lotnisku w Czechach.
Rodzic wita się z dzieckiem, mówiąc: Ahoj. Dziecko odpowiada tak samo. Następnie przemieszcza sie za rodzicem w tę część domu, która została oznaczona flagą Czech. Dziecko opisuje wygląd flagi. Poszukuje podobieństwa do flagi Polski (np. czy jest na niej kolor czerwony lub biały).
Rodzic pyta :
-Jakie miasto jest stolicą Czech?
- Jaki jest ulubiony przysmak Czechów? Rodzic opowiada dziecku o czeskich knedlikach i pokazuje Pragę na mapie.
6. Wizyta w Niemczech.
Zdjęcie flagi Niemiec ( https:www.flagi-panstw.pl/niemcy ), nagranie utworu J.S.Bacha dostępne na stronie: https://czermin.przedszkolna.net/pliki/plik/toccata-and-fugue-in-d-minor-best-version-ever-1588250447.mp3), kolorowe wsążki lub chusty.
Dziecko przemieszcza się samolotem do kolejnego sąsiada Polski - do Niemiec, gdzie Rodzic wita je po niemiecku, mówiąc Guten morgen. Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu idą w odpowiednią część domu, potem opisują flagę Niemiec, porównują z flagą Polski.Potem Rodzic daje dziecku kolorową wstążkę lub chustę. Włącza nagranie J.S. Bacha. Przy dźwiękach muzyki dziecko wykonuje dowolną improwizajcę taneczną. Rodzic pokazuje na mapie stolicę Niemiec - Berlin.
7. Wizyta na Słowacji.
Zdjęcie flagi Słowacji (https://www.flagi-panstw.pl/slowacja), zdjęcia słowackich Tatr.
Dziecko wraz z Rodzicem przemieszcza się samolotem do kolejnego sąsiada Polski - na Słowację. Rodzic wita je słowami: Dobre rano. Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu dziecko wraz z Rodzicem idą do odpowiedniej części domu , opisuję flagę Słowacji i porównują z flagą Polski . Rodzic pokazuje dzieciom zdjęcia słowackich Tatr. Wyjaśnia, że część tych gór leży po stronie polskiej, a część po słowackiej.
Zdobytą wiedzę możecie wykorzystać układając puzzle ze strony: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/229832-mapa-polski-i-jej-s%C4%85siedzi.
Zachęcam dzieci do ćwiczeń przy muzyce, które można znaleźć na stronie:https://youtu.be/ju8W_SX_wy4. Proponuję zapoznać dzieci z Unią Europejską wykorzystując prezentację https://youtu.be/h58YVP1Zvmw.
Anna Nowacka- Kiełbik
Dzisiaj również obchodzimy Światowy Dzień Higieny Rąk, zainicjowany przez Światową Organizację Zdrowia (WHO). Polecam ciekawotki na stronie głównej szkoły, ale dla najmłodszych przygotowałam bajkę oraz piosenkę z okazji tego święta, które w obecnych okolicznościach ma bardzo ważne znaczenie. Zapraszam:
Bajka:
https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI
oraz instrukcje, jak myć ręce?
https://www.youtube.com/watch?v=dhDupbB9BWw
Na zakończenie piosenka:
https://www.youtube.com/watch?v=NSzwTFmnUb4
Joanna Jaros
04.05- poniedziałek
W WIELKIM MIEŚCIE
Proponuję obejrzeć filmy, zdjęcia i ilustracje przedstawiające miasto i wieś. Można je znaleźć na następujących stronach:https://youtu.be/RKxwNYHxgmM, https://images.app.goo.gl/72XQp8q59PANeZD36, https://images.app.goo.gl/vkbQjLnhnKJZQm2HP6, https://images.app.goo.gl/F6WwnqvADEXEA5jj9, https://images.app.goo.gl/XJkiPGXwVMJVoKd3A,
http://topdycha.pl/wp-content/uploads/2013/05/Warszawa.jpg
Na podstawie tego materiału proszę porozmawiać z dziećmi na temat różnic i podobieństw między wsią a miastem. Dla utrwalenia zdobytej wiedzy proponuję zajrzeć na stronę:https://prezi.com/_tz0ntlbwyxg/miasto-czy-wies-odgadnij-patrzac-na-obrazki/.
Proponuję przeczytać dziecku wiersz E. Stadtmüller "Kim jesteś?" .
E. Stadtmuller Kim jesteś?? Czy wiesz, kim jesteś? – To oczywiste! – Co jest Ci bliskie? – Znaki ojczyste: Ojczyste barwy -biało-czerwone, Ojczyste godło -orzeł w koronie. Ojczyste w hymnie Mazurka dźwięki, No i stolica – miasto syrenki. I jeszcze Wisła? Co sobie płynie, Raz po wyżynie, Raz po równinie, I mija miasta Prześliczne takie? Już wiesz , kim jesteś? Jestem Polakiem.
Następnie można porozmawiać z dziećmi na temat wiersza zadając pytania: 1. O czym był ten wiersz? 2. Jakie znaki są bliskie sercu każdego Polaka? 3. Jak mówią o sobie ludzie , których ojczyzną jest Polska? Zachęcam również do pracy z mapą. Można zaproponować dziecku podróż do dużego miasta ( miasto do wyboru) i odnaleźć je wspólnie z dzieckiem na mapie.
Proponuję zabawę z piosenką: https://youtu.be/plug6OIrxRM.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej na temat miasta. Pomysły do jej zrobienia można znaleźć na następujących stronach:https://pin.it/7D2gvxj, https://pin.it/4ruCIPh.
Dzisiaj obchodzimy Dzień Strażaka. W związku z tym proponuję obejrzeć prezentację o strażakach na stronie: https://m.youtube.com/watch?v=jq7fEROGYu8&feature=youtu.be.
Zachęcam również dzieci do obejrzenia filmów dotyczących dzisiejszego tematu:https://vod.tvp.pl/video/kulisy-czyli-blekitek-poznaje-zawody,strazak,19138142, https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,pali-sie,46804.
Można przeczytać dzieciom wiersze o strażakach, które można znaleźć na stronie:https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/maj/dzien-strazaka/wierszykids/ i zagadki ze strony:http://zagadkidladzieci.net/Zagadki-dla-dzieci-zwi%C4%85zane-ze-stra%C5%BCakiem.
Proponuję również zajrzeć na stronę:https://www.dzieckiembadz.pl/2017/05/zabawy-na-dzien-strazaka.html?m=1,,gdzie znajdują się zabawy związane z dzisiejszym tematem.
Dzieci mogą również obejrzeć bajki o strażaku Samie dostępne na stronie: https://youtu.be/RdQkq2mmjXg.
Polecam gry i zabawy ruchowe ze strony:https://www.junior.sport.pl/junior/1,135918,16650820,gry-i-zabawy-ruchowe-w-domu.html .
Anna Nowacka- Kiełbik
30.04- czwartek
WARSZAWA STOLICA POLSKI
"Warszawa – nasza stolica” – poznanie legendy o powstaniu Warszawy. - Praca z mapą. Proponuję zadać dziecku pytanie: Co oznacza słowo: stolica? Wypowiedzi dziecka na ten temat można sobie zapisać. Następnie proszę wspólnie odnaleźć na mapie stolicę Polski – Warszawę, rzekę Wisłę, góry, morze. - Proszę przeczytać dziecku legendę o powstaniu Warszawy wg. W. Chotomskiej: Dawno temu, kiedy nasz kraj pokrywała nieprzebyta puszcza, w samym jej sercu nad Wisłą żył młody rybak o imieniu Wars.Pewnego dnia gdy szedł nad rzekę by zarzucić sieci usłyszał piosenkę: Siedem fal mnie strzeże i siedem błyskawic. Kto się ich nie lęka, niech się tutaj zjawi. Piosenkę śpiewała dziewczyna, która głos miała tak piękny i dźwięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili. - Niczego się nie boję! – zawołał. Wskoczył do swej łodzi i popłynął. Jednak ledwie odbił od brzegu rozpętała się straszliwa burza. - Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.Porwę twoje sieci na strzępy ! – ryczał wicher. - Zatopimy łódź! – groziły fale. Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na samym środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: półrybę – półdziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz i powiedziała: - Mam na imię Sawa. Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta. A potem było jak w bajce żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa a zgoda syreny na małżeństwo z człowiekiem sprawiła, że rybi ogon zamienił się w nogi. Legenda ta głosi, że byli tam kiedyś dzielny Wars i piękna Sawa a na ich pamiątkę i od ich imion powstała nazwa miasta... Warszawa. Rozmowa na temat legendy o Warsie i Sawie. Pytania: - Jak miał na imię rybak, który mieszkał w puszczy nad rzeką Wisłą? - Co sprawiło, że wsiadł on do swej łodzi i popłyną Wisłą? - Kogo Wars ujrzał wśród wzburzonych fal? - Jak miała na imię syrena, którą ujrzał Wars? - Jakie przedmioty dostał Wars od Sawy? - Jak nazywa się miasto, które znajduje się w miejscu, gdzie spotkali się Wars i Sawa? Proponuję zapoznać dzieci z wyglądem herbu Warszawy i wykonać pracę plastyczną: herb Warszawy. Rodzic informuje dziecko, że każde polskie miasto ma swój herb. Warto zadać dziecku pytanie czy wie co jest herbem Warszawy? Po dokładnym obejrzeniu herbu Warszawy dziecko może go wykonać w ramach pracy plastycznej np: samodzielnie narysować kredkami herb bądź namalować farbami lub skorzystać z inspiracji znajdujących się na stronach:
https://www.youtube.com/watch?v=_c-B47yflns&feature=share
https://images.app.goo.gl/ApcQ6BwH9g3rHiY9A
https://images.app.goo.gl/RXjHR15FztQDKFL29
https://images.app.goo.gl/EY6WwDic6sQLxJjx7
Zapraszam do skorzystania z wirtualnej opcji spacerów po stolicy:
http://www.holoit.com/warsaw/pl/,
https://www.youtube.com/watch?v=1d52siNqS1A
Maja zdobywa Warszawę”. Zachęcamy również do obejrzenia filmiku małej blogerki o imieniu Maja, która zwiedza Warszawę i relacjonuje swoje obserwacje:
https://www.youtube.com/watch?v=RV06Kif2eiA
Polecam również rymowanki, pokazywanki i wyciszanki dostępne na stronie:https://panimonia.pl/2018/02/27/rymowanki-pokazywanki-wyciszanki/.
Proponuję posłuchać piosenek o Warszawie, które można znaleźć na następujących stronach:https://youtu.be/bGr6RgLmdVI, https://www.youtube.com/watch?v=fiiN9E3-V4I&feature=share, https://youtu.be/5vNzEacZWnU, https://www.youtube.com/watch?v=cL1ak9-ctGY&feature=share.
Anna Nowacka- Kiełbik
Polecam wejść na stronę główną, gdzie znajdziemy wiele filmów, piosenek i prezentacji o świętach majowych- pod koniec są propozycje dla młodszych dzieci.
https://brzezinki.superszkolna.pl/wiadomosci/1/wiadomosc/385069/majowe_dni_wazne_dla_kazdego_polaka
Joanna Jaros
29.04- środa
MY COUNTRY- Mój kraj.
Dziś poznamy słowa związane z naszym krajem. Podczas prezentacji powtarzajcie słówka razem.
https://view.genial.ly/5ea191f2075c7c0dc0ec0bfc/presentation-poland?fbclid=IwAR16OhuT_JJ-8CS7Z2PAkRW3dXnJQR_Ne3BTv_bT0SFX4YDsYBcgXT5XLfE
Podróżując, często spotkamy się z pytaniem
'Where are you from?'- Skąd jesteś?
My odpowiemy: 'I'm from Poland'- Jestem z Polski.
Zobacz skąd pochodzą inni: zaśpiewaj refren razem z nimi:
https://www.youtube.com/watch?v=l6A2EFkjXq4
Poznaj też inne kraje i ich flagi:
https://www.youtube.com/watch?v=4gHbPDdGCFs
Joanna Jaros
JAK POLSKA DŁUGA I SZEROKA
Proponuję posłuchać piosenki pt: " Jesteśmy Polką i Polakiem " ze strony:https://youtu.be/plug6OIrxRM, a następnie porozmawiać z dziećmi na temat jej treści .
Proponuję aby rodzic przeczytał dziecku opowiadanie M. Strękowskiej - Zaremby " Dzień flagi". Ada patrzy na pudełko nowych kredek z zachwytem w oczach. Dostała je od babci Halinki. „Kredki w trzydziestu kolorach” – tak jest napisane na opakowaniu. Ada nie umie czytać, ale wierzy babci. Ostrożnie dotyka paluszkiem kolejnych kredek. „Prześliczne!” – myśli. Wydaje się Adzie, że kredki uśmiechają się do niej i zachęcają, żeby coś narysowała. Na przykład różowego kota albo słonia w czterech odcieniach zieleni. A może żółtego królika? „Trudny wybór” – myśli Ada i aż wzdycha. Olek, który siedzi obok, przy biurku, podnosi głowę znad ćwiczeń do zerówki. – Pożycz mi czerwoną kredkę – prosi siostrę. Ada wolałaby nie rozstawać się z żadną kredką nawet na chwilę, a szczególnie z czerwoną, najpiękniejszą i najweselszą ze wszystkich kredek. – Dlaczego chcesz czerwoną? Buraczkowa też jest ładna. I pomarańczowa też – podsuwa bratu inne kredki. – Maluję polską flagę. Potrzebuję czerwonej kredki. Chyba wiesz, w jakich kolorach jest nasza flaga? – pyta Olek. Ada pospiesznie podaje bratu czerwoną kredkę. Niech sobie nie myśli, że ona nie wie takich rzeczy. Potem w milczeniu przygląda się jego pracy i marszczy czoło. – Dlaczego nasza flaga jest biało-czerwona? Na świecie jest więcej niż dwa kolory. Gdyby była w trzydziestu kolorach, byłaby ładniejsza – mówi. – Ja nie mogę! Słyszysz, tato?! – woła Olek. Tata kiwa głową i zwraca się do Ady. – Nie będziemy zmieniać polskiej flagi, mimo że na świecie jest więcej niż dwa kolory, córeczko. Biel i czerwień to barwy polskiego Biel i czerwień to barwy polskiego herbu: białego orła na czerwonym tle. Biel oznacza czystość i uczciwość, czerwień odwagę i waleczność. – Aha – Ada robi poważną minę, żeby było wiadomo, że wszystko rozumie. – Ja też chcę rysować odwagę i waleczność – mówi. Cała rodzina Ady włącza się do rysowania biało-czerwonych flag. – Przydadzą się. Lada dzień będzie święto flagi – mówi mama. W Dzień Flagi z samego rana Ada, Olek, mama i tata wychodzą przed blok podziwiać swoje dzieło. Ich okna zdobią małe biało-czerwone flagi. -Macie najładniej ozdobione okna w całym bloku – chwali sąsiadka z drugiego piętra. – A wie pani, że na świecie jest więcej niż dwa kolory, ale biały i czerwony są najśliczniejsze – zapewnia ją Ada.
Następnie proszę zwrócić uwagę dzieci na kolory flagi Polski i spróbować znaleźć wspólnie z dziećmi odpowiedź na pytanie: Co oznaczają kolory naszej flagi. Proponuję również zapoznać dzieci z hymnem Polski. Materiały dotyczące tego tematu można znaleźć na stronie https://panimonia.pl/2020/04/27/polska-prezentacja-interaktywne-gry-i-karty-pracy/.
Zapraszam na wirtualną wycieczkę po Polsce
Link: https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I
Piękna Nasza Polska Cała”- zabawa interaktywna z rodzicami.
Przyporządkuj fotografie do nazwy krajobrazu (krajobraz nadmorski, górski, wyżynny, nizinny)
Link: https://learningapps.org/view1647412
Proponuję aby dzieci zrobiły flagę Polski. Sposoby na jej wykonanie można znaleźć na stronie https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=7eRAnfkqQ5I.
Zachęcam dzieci do ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych, które można znaleźć na stronie: https://panimonia.pl/2020/03/18/zabawy-ruchowe-i-gimnastyczne-dla-przedszkolakow/.
Anna Nowacka- Kiełbik
28.04- wtorek
MALI EKOLODZY
Proponuję aby rodzic przeczytał dziecku opowiadanie M. Strękowskiej-Zaremby pt: "Kosz" Kosz” Naprzeciwko budynku szkoły, między wysokimi blokami leżał park miejski. Wiosną zielenił się pośród białych budynków jak morze o połyskliwych wodach. W samym środku parku była fontanna, a dookoła niej stały ławki dla zmęczonych spacerowiczów. Obok jednej z ławek znajdował się kosz na śmieci. Nie różnił się niczym od innych koszy w parku. Wisiał na metalowym stojaku, więc czasami, gdy wiał silny wiatr, kołysał się, zgrzytając cicho. Pewnego słonecznego dnia Grzesiek i Piotrek wracali ze szkoły przez park. Grzesiek poczęstował kolegę gumą do żucia. Piotrek podziękował. Obaj odwinęli gumy, ale tylko Grzesiek wrzucił papierek do kosza, Piotrek zaś rzucił swój na chodnik. Rozległo się nieprzyjemne zgrzytnięcie, jednocześnie coś błysnęło przed oczami Piotrka. Wydawało się mu, że kosz spojrzał na niego groźnymi, wężowymi ślepiami. Chłopiec zajrzał nawet do środka, żeby sprawdzić, czy w koszu nie ukryło się jakieś zwierzę. Na dnie leżał tylko papierek wrzucony przez Grześka. – Czego tam szukasz? – zdziwił się kolega. – Własnego rozumu – Piotrek zażartował sam z siebie. W ciągu kolejnych dni przechodziło obok kosza wiele osób. Większość z nich postępowała ze swoimi śmieciami jak Grzesiek, ale niestety, byli i tacy śmieciarze jak Piotr. Nawet nie patrzyli, gdzie rzucają papierki, kartony czy butelki. Ania, ładna brunetka z zadartym nosem, rzuciła karton po soku w krzaki za koszem. Wojtek, wysoki jak koszykarz, rzucił torebkę po orzeszkach pod nogi. Jeden pan w kraciastych spodniach wrzucił foliową torebkę między kwiaty na rabatce. Kosz zgrzytał raz po raz, ale kto by się przestraszył zgrzytających zawiasów zwykłego kosza na śmieci. Nocą jednak wszystkim, którzy śmiecili w parku, przyśnił się kosz. Łypał na nich zimnymi oczami, zrywał się z metalowego stojaka i zmieniał ich sny w przerażające koszmary. Panu w kraciastych spodniach przyśniło się, że ogromna, sprasowana kula śmieci wielkości piętrowego budynku toczy się wprost na niego, a on nie może się ruszyć. Wojtka, wysokiego jak koszykarz, sen uwięził w labiryncie, którego jedyne wyjście zasypały zwały śmieci. Anię, ładną brunetkę z zadartym nosem, oblazły śliskie larwy owadów, które wysypały się z przepastnego kosza z jej snu. To było straszne przeżycie! Kosz ze snu Piotrka zmienił się w gigantyczną, włochatą stonogę. Jej przerażająca paszcza rozwarła się nagle, Piotrek wrzasnął: „Ratunku!” i spadł z łóżka na twardą podłogę. Sny powtarzały się wielokrotnie. Osoby, które zaśmiecały park, zapamiętały je na bardzo długo i nigdy więcej nie wyrzucały śmieci pod nogi, w trawę czy w krzaki. Nawet wtedy, gdy w parku wymieniono kosze na nowe, nie chciały ryzykować i zawsze wrzucały śmieci tam, gdzie ich miejsce. Każdy śmieć przypominał im koszmarne sny, których mogli uniknąć, gdyby dbali o czystość i porządek. Rozmowa na temat opowiadania : 1.Co ludzie robili ze śmieciami w parku? a) Ile koszy na śmieci znajdowało się w parku? b)Co wyobrażały sobie osoby spacerujące po parku? c) Jak można nazwać osobę, która dba o środowisko. Proszę aby rodzic wyjaśnił dziecku znaczenie słowa "ekolog". Ekolog - to specjalista w dziedzinie ochrony przyrody. To osoba, która żyje w zgodzie z naturą, dba o środowisko, o zużycie wody i energii, segreguje odpady.
Proponuję obejrzeć bajki edukacyjne związane z fdzisiejszym tematem: https://youtu.be/I-b0z5LqhKc, https://m.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY, https://youtu.be/RV5IBJGAypY.
Zdobytą wiedzę możecie wykorzystać w grach interaktywnych:
Link z genial - „Akcja segregacja”: https://view.genial.ly/5e971e3a043e350e09005ddb?fbclid=IwAR3TZpn_STktPDpOyDzDvFWrOzcmHgIyjjbEa6ruo18DFxxd0qqLwUXK3eg
Link z genial – „Znajdź pojemnik”:
https://view.genial.ly/5e98aaef8a1e5e0e205e961f
Link z genial – „Ćwiczenie pamięci – Ekologia”:
https://view.genial.ly/5e9af762b65e370dac6fe513
https://learningapps.org/10761977
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/224054-puzzle-kolorowe-kosze
Polecam kreatywne zabawy muzyczno- ruchowe, które można znaleźć na stronie:https://www.youtube.com/watch?v=U2-l87iDqU8&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY&feature=share.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej z rzeczy z recyklingu np: https://pl.pinterest.com/pin/363665738638141602/.
Anna Nowacka- Kiełbik
27.04- poniedziałek
CO NAM DAJE LAS?
Na początku proponuję zadać dziecku zagadkę o lesie. Oto propozycje: -Sosnowy, dębowy, stary lub młody rosną w nim grzyby, rosną jagody. -W nim rosną drzewa, w nim ptaki śpiewają. W nim małe i duże zwierzęta mieszkają. -Bywa sosnowy, brzozowy bywa, jest stary albo młody. A na wakacjach chętnie w nim zrywasz poziomki i jagody. -W jednym miejscu wiele drzew wśród tych drzew słychać śpiew, a pod drzewkiem grzybek, ziele, odwiedź miejsce to w niedzielę.
Następnie zachęcam do obejrzenia filmu edukacyjnego: " Co to jest las?", który jest dostępny na stronie:https://pin.it/2P1E74z.
https://images.app.goo.gl/aqbSMV7cwB35ek646
https://images.app.goo.gl/rLhqK3fF8Le7poNa7
https://images.app.goo.gl/zA9Yrd8T9KofJtw6A
https://images.app.goo.gl/mJH1MAeVJPyscrcL9
Na podstawie tego materiału proponuję porozmawiać z dziećmi na temat: " Co to jest las? ". Proszę zwrócić uwagę na rodzaje drzew rosnących w lasach i zapoznać dzieci z budową drzewa, którą można znaleźć na stronie:
https://images.app.goo.gl/BQvh3E1ZUTxULNC7A, https://images.app.goo.gl/7DkSqfwHsizpBuMS8.
Proponuję wspomnieć dzieciom o Dębie Bartku, który jest jednym z najstarszych dębów w Polsce. Informacje na ten temat znajdują się na następujących stronach :
http://www.dabbarteknaszwspolnyznajomy.pl/, https://www.youtube.com/watch?v=FFHlfBpSsko&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=b0BwFU-ZJws&feature=share.
Zachęcam do posłuchania piosenek o lesie:https://youtu.be/fg9fgbGQ8QA, https://youtu.be/XgSgOPHSGH4.
Zachęcam również dzieci do gimnastyki. Propozycje ćwiczeń można znaleźć na stronie:
https://view.genial.ly/5e81d0855384180d8dc648bb, https://view.genial.ly/5e8f24d6602d4b0e2631178e.
Proponuję posłuchać wiersza A. Widzowskiej "Strażnicy przyrody " na stronie:
oraz obejrzeć filmy:
I porozmawiać z dziećmi na temat jakie znaczenie ma las dla ludzi i zwierząt oraz jak należy zachowywać się w lesie.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej: "Drzewo". Pomysły na pracę można znaleźć na następujących stronach internetowych: https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/05/drzewko-z-recyklingu-proste-diy-dla-dzieci/,
https://images.app.goo.gl/fnkD3ZhR1i9SEgC48, https://images.app.goo.gl/5swhUzF1qQ2NMR8s5.
Anna Nowacka- Kiełbik
24.04- piątek
ŻABKI, ŻABY, ŻABUSIE
Dzisiaj poznajemy rozwój żaby. Proponuję zadać dziecku zagadkę: Co to za panienka? Zielona sukienka, bielutki żabocik, wytrzeszczone oczy. Gdy się do niej zbliżysz, wnet do wody wskoczy.
Następnie można obejrzeć zdjęcia przedstawiające różne gatunki żab np: https://pl.m.wikipedia.org/wiki/%C5%BBaba_wodna, https://www.ekologia.pl/srodowisko/przyroda/zaba-moczarowa-opis-wystepowanie-i-zdjecia-plaz-zaba-moczarowa-ciekawostki,24419.html, https://www.medianauka.pl/zaba-rogata, https://www.medianauka.pl/zaba-trawna I porozmawiać z dziećmi na temat ich znaczenia w przyrodzie .
Proponuję posłuchać odgłosów jakie wydają żaby . Można je znaleźć na następujących stronach:https://www.youtube.com/watch?v=PaxMZeQKNv0&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=fxLkVDCyUVg&feature=share,https://www.youtube.com/watch?v=D9xoJDAhEJ8&feature=share, https://www.youtube.com/watch?v=ajetxjirSyw&feature=share,https://www.youtube.com/watch?v=ZBdUnIK4LjI&feature=share,https://youtu.be/bHeDZmCb3Tc. Dzieci mogą spróbować naśladować te odgłosy powtarzając za rodzicem np: kum, kum, kum, rech, rech, rech, rebek, rebek, rebek z odpowiednią intonacją (ćwiczenia ortofoniczne).
Można również przekazać dzieciom ciekawostki na ich temat np: *Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy żaby jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie, żaby trawne. Mają długi język, którym łowią pożywienie. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny przystosowane do wykonywania skoków. Żaby lubią wygrzewać się na słońcu, częściowo zanurzone w wodzie lub na słonecznym brzegu. Gdy jest im gorąco – kąpią się. Jedzą owady (osy, muchy, mrówki...), pająki, małe ryby, ślimaki... Są pożywieniem jeży, dużo mniej chętnie jedzą je bociany (w czasie karmienia młodych zdarza im się łapać żaby).
Proponuję zapoznać dzieci z cyklem rozwojowym żaby na podstawie filmów:https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQun-PU&feature=share ,https://youtu.be/aopKuxr4G-o,http://static.scholaris.pl/resource_imp/107/107190/PLIKI_1/ASD053002_360p.mp4.
Zachęcam do wspólnej zabawy z gimnastyką interaktywną:
https://wordwall.net/pl/resource/1022677/wf/wiosenna-ruletka
Można również utrwalić z dziećmi znaki matematyczne na podstawie filmu https://youtu.be/NBAiuJ6O6Hk.
Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej: "Żabka ". Można skorzystać z inspiracji znajdujących się na stronach:https://images.app.goo.gl/SBcv49twq5FjHtB86, http://edukacjapolonistyczna.blogspot.com/2014/12/zabki-zabki-moga-byc-ciekawym-pomysem.html?m=1,https://www.youtube.com/watch?v=R9B5g16PFLU&feature=share,https://images.app.goo.gl/2pr34ovymC6SBE6A6.
Anna Nowacka- Kiełbik
23.04- czwartek
JESTEM PRZYJACIELEM PRZYRODY
Proponuję przeczytać dziecku wiersz M.Buczkówny " Tylko jeden raz" i porozmawiać na temat konieczności ochrony przyrody. M.Buczkówna "Tylko jeden raz " Chcą żyć, jak i ty żyjesz, wszystkie na świecie zwierzęta, i mrówki, i żaby, i żmije, i pszczoła wiecznie zajęta. Przypatrz się z bliska dżdżownicy, biedronce, jak kropki liczy, jaskółce, jak gniazdo kleci, jak pająk rozsnuwa sieci. I paź królowej - motyl - niech fruwa tęczowo - złoty, i ślimak środkiem dróżki niech pełznie, wystawia różki… Niech skacze pasikonik, niech świerszczyk w trawie dzwoni… Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las. Jak i ty – żyją tylko raz
Podczas rozmowy można również wykorzystać zdjęcia lub filmy związane z tym tematem, np:
https://images.app.goo.gl/bwWBWjyW3ni5BZbN8, https://images.app.goo.gl/coKXpzaU9wr41u3QA,
https://images.app.goo.gl/coKXpzaU9wr41u3QA
https://images.app.goo.gl/rVhFDz5xF9baLGuL9
https://www.youtube.com/watch?v=rKYszrDfNtM&feature=share
https://www.youtube.com/watch?v=3PM-rEAi0EY&feature=share
https://www.youtube.com/watch?v=ua7y-DPMP3w&feature=share
https://www.youtube.com/watch?v=UfnFm98heqQ&feature=share
https://www.youtube.com/watch?v=baJQkO9G6uk&feature=share
Proponuję przeczytać dziecku wiersz "Przyjaciel przyrody" A.Widzowskiej: "Przyjaciel przyrody " My, przedszkolaki na ziemskiej kuli, wiemy, że Ziemię trzeba przytulić, zadbać o lasy, powietrze, wodę, kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę! To źle marnować wodę w kąpieli od poniedziałku aż do niedzieli. Po co bez przerwy nurkować w wannie? Lepiej z prysznica zrobić fontannę! Torba foliowa szczerzy zębiska. – Jestem z plastiku, sztuczna i śliska. Gdy będę plackiem leżeć na wodzie, fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę! – Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka. – W lesie się smażę niczym iskierka, a gdy rozgrzeję się jak ognisko, pożar wywołam i spalę wszystko! – Czy wy nie wiecie, okropne śmieci, że na planecie mieszkają dzieci? Szust! Posprzątamy bałagan wielki, osobno papier, plastik, butelki! Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło, wiemy, że pożar wywołać łatwo, a gdy widzimy sarenkę w lesie, to nie wrzeszczymy, aż echo niesie! Ten, kto przyrodę niszczy i truje, niech się kolcami jeża pokłuje!
Następnie można porozmawiać z dziećmi o tym w jaki sposób możemy dbać o przyrodę.
Zachęcam dzieci do wykonania Kodeksu przyjaciela przyrody. Można go wykonać według własnego pomysłu lub zajrzeć na następujące strony:
https://images.app.goo.gl/WjzXqfgtK47NpMvL6, https://images.app.goo.gl/rDbq3WBrZ9gStsqp9, https://images.app.goo.gl/2RwHuzK7RmYkpthL7, https://images.app.goo.gl/13auXvFXvGUNq4Y7A, https://images.app.goo.gl/GDWEEVdAHNiD4N9M7.
Można również posłuchać piosenek o ekologii:
Proponuję również trochę gimnastyki ze strony:
Anna Nowacka- Kiełbik
Dziś Światowy Dzień Książki- polecam skorzystać z kilku zabaw i prezentacji, które znajdują się na głównej stronie szkoły:
Na dole strony znajduje się również prezentacja (przedszkolankowo.pl), o tym, jak korzystać z książek. Można porozmawiać z dzieckiem, jak dbać o książkę.
Zachęcam również do odwiedzenia strony
https://przedszkouczek.pl/2019/04/22/jak-powstaje-ksiazka-8-maja-dzien-bibliotekarza-i-bibliotek/
gdzie znajdują się liczne zabawy, piosenki i prace związane z książkami- POLECAM!
Joanna Jaros
22.04- środa
J. ANGIELSKI
Subject: Earth Day!- Dzień Ziemi.
Dzisiaj jest bardzo ważny dzień dla naszej planety- Earth Day, czyli Dzień Ziemi. Przypada on, co roku, 22 kwietnia i jest obchodzony w 193 krajach od 1970roku- czyli już 50 lat!!!
Zachęcam do obejrzenia filmiku o tym, co można zrobić dla swojej planety:
https://www.youtube.com/watch?v=lpEc5nHqO2c
Zachęcam do wysłuchania piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=yfhyXx1kCz0
oraz
https://www.youtube.com/watch?v=6wAJ8vuhLGA
Na pewno w domu segregujecie śmieci. Recycle- recykling jest bardzo ważny, żeby jak najwięcej śmieci zostało przetworzonych- starajcie się śpiewać z naszymi bohaterami.
https://www.youtube.com/watch?v=AOvcW8l3RzE
https://www.youtube.com/watch?v=Q53kNmxTgPw
Na koniec zapraszam do obejrzenia filmiku o naszej planecie:
https://www.youtube.com/watch?v=dk8zDjQT0aE
oraz o świętowaniu tego święta na całym świecie:
https://www.youtube.com/watch?v=Kz1YnhCxaso
Joanna Jaros
Temat: Dzień Ziemi
Zapraszam na stronę ,na której zobaczycie film o naszej planecie i o Dniu Ziemi.
https://panimonia.pl/2020/04/20/dzien-ziemi-prezentacja-karty-pracy-i-inspiracje/
Po obejrzeniu filmu możesz również zobaczyć, co ty możesz zrobić dla Ziemi- EKO- ZADANIA są dla Ciebie :)
Na tej stronie znajdziesz również ciekawe karty pracy. Ciekawe zadania znajdiesz również na dole strony.
Na dole strony załączone też są plakaty związane z ochroną planety. Zachęcam do porozmawiania z dziećmi o tym, co możemy zrobić dla naszej planety, żeby chronić przyrodę i żeby zwierzęta były zdrowe, czuły się bezpiecznie, nie zatruwały się śmieciami.
Proponuję wykonać pracę plastyczną- naszą planetę przy użyciu zwykłych farb lub farb rosnących (przepis poniżej):
Wzór planety do poprania tutaj:
https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/planeta-ziemia-kolorowanka/
Oczywiście można użyć zwykłych farb, ale polecam również farby rosnące:
https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/04/planeta-ziemia-praca-plastyczna/
Utrwalamy literę „h”:
https://www.youtube.com/watch?v=ZYseoOcd6m8
Nauka pisania litery „H” i „h”:- 5 minuta, 35 sekunda:
https://www.youtube.com/watch?v=qdOpVAtkQqA
Proponuję wydrukować kartę pracy z literą „H” i „h” lub napisać dziecku wzór litery w zeszycie, aby samodzielnie pisało.
https://www.kolorowe-obrazki.pl/litera-h-kaligrafia/
Na stronie internetowej naszej szkoły znajdują się różne ciekawostki i gry dla dzieci. Zachęcam do odwiedzenia.
https://brzezinki.superszkolna.pl/wiadomosci/1/wiadomosc/381667/dzien_ziemi_22_kwietnia
Zachęcam też do odwiedzenia padletu, na którym znajdziemy wiele piosenek , zabaw i ćwiczeń związanych z Dniem Ziemi:
Opublikowano: 15 marca 2020 15:21
Kategoria: LEKCJE ON- LINE
Zdjęcia:
Załączniki:
Jak korzystać z książek? [6.43 MB]
Wyświetleń: 5724